【摘 要】
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在集体备课的过程中,针对《满井游记》这篇文言文如何进行教学设计,大家展开了讨论:历 来大部分师生认为,学文言文难,难于上青天。爱因斯坦说过“如果把学生的热情激发出来,
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在集体备课的过程中,针对《满井游记》这篇文言文如何进行教学设计,大家展开了讨论:历 来大部分师生认为,学文言文难,难于上青天。爱因斯坦说过“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当做一种礼物来领受。”面对文意较难的《满井游记》,我们思索能否一改学生谈文言色变的局面,寻找一种轻松愉悦的文言文学习课堂。于是我们巧用儿歌作为线 索,串联起“春天在哪里——春在满井景中——春在作者心里”三大环节,使学生领悟袁宏道“独 抒性灵、不拘一格”的文学主张。同时配以精巧的花型板书设计,以求达成一个乐趣洋溢的课堂
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