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目的：调查护理本科实习生课堂教学现状及其核心能力水平，并分析两者的相关性，为护理课堂教学改革提供依据。方法采用一般资料、课堂教学情况调查问卷和护士核心能力量表，对209名护理本科实习生进行调查。结果课堂氛围评分为（2.76±0.55）分，适时引导学生讨论为（2.60±0.56）分，教师在教学过程中充满自信与热情为（2.59±0.56）分，教学内容有价值为（2.58±0.54）分，讲授结合临床实例为（2.55±0.56）分，教师对知识采取评判性的态度为（2.