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【摘 要】
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创造和谐气氛,培养学生好奇心是“创新”的潜在动力,是创新意识的萌发,兴趣是求知的动力。在教学中,小学数学教师应细心体察,耐心。真诚。热情地诱导,支持和爱护学生的好奇心
【机 构】
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内蒙古呼和浩特市新城区新华小学,
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究)
【发表日期】
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2017年03期
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