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本文以猜拳游戏为例，分析了该游戏的特点和组织过程，初步论证了有组织的游戏能促进昕障幼儿的全面发展，是语言教学整合观的具体应用。
游戏促进听障幼儿全面发展初探
【摘 要】
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本文以猜拳游戏为例，分析了该游戏的特点和组织过程，初步论证了有组织的游戏能促进昕障幼儿的全面发展，是语言教学整合观的具体应用。
【机 构】
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广东东莞市残疾人康复中心
【出 处】
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中国听力语言康复科学杂志
【发表日期】
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2009年1期
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