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叙事探究以个人故事为主要研究对象，通过理解与分析内容，提出意义与启示。本研究通过访谈与问卷。记录了S教授科研历程和高校英语教师的科研概况，旨在帮助高校英语教师提高学术能力，参与国际交流。经叙事探究和教师普访的对比分析，研究者认为S教授具有端正的学术兴趣和研究动机，善于从自身文化语境中汲取素材，立足本土，跨越学科界限，勇于创新交流。而多数普通教师的科研动机呈现出短期功利行为，缺乏系统性、学术积淀和交流能力。本研究的对比分析结论希望对众多的高校英语教师提供科研发展的启示。