【摘 要】
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云南边境地区农村基础教育事业在义务教育普及和学校办学条件改善等方面取得显著成绩，家长和学生对学校教育质量和教师教学水平的满意度很高。现行统一的教师编制比例难以满足
【机 构】
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云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室,云南师范大学高等教育与区域发展研究院
【基金项目】
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云南师范大学博士科研启动项目“抗战时期国立边疆学校的创办及其意义”
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云南边境地区农村基础教育事业在义务教育普及和学校办学条件改善等方面取得显著成绩，家长和学生对学校教育质量和教师教学水平的满意度很高。现行统一的教师编制比例难以满足不同类型学校的特殊需求，出现小规模学校教师数量难以满足实际正常教育教学需要的问题；教师专业发展的内在动机不强，职业认同感有待加强。当前云南边境基础教育发展应该重点关注以下方面：确立教育优先发展思想和教育公平观念，通过合理配置教育资源和提高资源利用率促进边境地区基础教育均衡发展；改善边境农村教师的工作环境和生活条件；积极开展信息技术环境支持下的教学
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