【摘 要】
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以培养学生探究学习能力和创新精神为导向的任务驱动性跨文化交际教学改革为学习者的积极参与提供了条件,学生以完成某一任务和解决某个问题为中心,这个过程是一个以学生为中
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以培养学生探究学习能力和创新精神为导向的任务驱动性跨文化交际教学改革为学习者的积极参与提供了条件,学生以完成某一任务和解决某个问题为中心,这个过程是一个以学生为中心的教学过程。整个的认知过程从静态的(从书本中获得知识)转变为动态的互动过程(在交流中完成学习任务),以教师为中心转变为以学习者为中心。
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