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与传统大学体育教学相比,基于建构主义的快乐体育教学模式不仅凸显了学生主体作用,而且能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。本文认为,基于建构主义的快乐体育教学应遵循的原则是学生主体地位的彰显和课堂氛围的营造,在此基础上,还要把握好实施策略,并注意教学模式的设计。
论基于建构主义理论的快乐体育教学
【摘 要】
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与传统大学体育教学相比,基于建构主义的快乐体育教学模式不仅凸显了学生主体作用,而且能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。本文认为,基于建构主义的快乐体育教学应遵循的
【机 构】
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福建师范大学协和学院
【出 处】
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和田师范专科学校学报
【发表日期】
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2011年01期
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