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随着航空技术的不断发展,飞行器的自动化程度在不断地提高,飞行工作对飞行员的心理负荷要求也在不断提高。而空间认知能力是飞行员所需要具备与提高的。为了能够准确研究飞行技术培训是否会对认知能力产生影响,本文使用维也纳心理测试系统（Vienna test system）对在校大一和大二学生进行测试。数据分析表明,在各项测试中大二学生的测试得分普遍好于大一学生,说明进行过一系列规范的专业培训有助于学生提高空间认知能力。