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【摘要】在我国语文教学中，作文是重要的教学内容，在考试中语文作业占据的分数非常多，所以提高学生的作业写作能力，可以将学生的作文得分提高。对学生作业写作能力的培养需要从小开始，所以需要加强小学生的写作能力。教师让学生对周围的事物进行观察，形成小练笔，逐渐的提升小学生的语文作文写作能力。
【关键词】小练笔 作文 重要性 方法
小学生的作文具有随笔性，是对生活中一些事情的记录，但是在实际教学中，学生不爱写作文，教师也怕教学生作文，主要是因为在小学生作文教学中，没有采用有效的方法和策略，造成学生对写作文不感兴趣，教师担心学生不写作业，怕教不好学生如何写作文。在小学教学中小练笔发挥着巨大的作用，不仅可以提升学生的写作能力，还可以充分的发挥学生的创作思维，因此只要用好小练笔，就可以帮助学生学好作文。
一、小练笔在小学生写作中的重要性
小练笔在提升学生的作文写作水平上有重要的作用，小练笔可以将学生的随堂训练和作文写作结合在一起，将学生的创造性和主动性以及对写作的热情等进行激发，可以提升小学生的写作水平。小练笔可以将作文训练中存在的较小训练量不足进行弥补。小练笔从这个词的名字上就可以知道和作文相比，它突出的一个特点就是小，数量小、内容小、格式简单，题材不限，灵活多变，主要是鼓励学生多进行练笔，不要求数量但是要求质量。只要学生对自己身边的人和事细心观察，在老师的引导下，学生就可以进行小练笔，将作文写作中训练量不足这个缺点弥补。小练笔还可以加深学生对文章的理解，让学生对自己生活中各项事物进行细心观察和思考，或者根据学习课文的内容，将自己的理解记录下来，表达自己心中的想法形成小练笔，通过小练笔加深学生的作文写作能力。小练笔还可以对学生的创造思维进行锻炼，小学生因为自身特性，对周围的事物充满好奇，同时也有丰富的想象力，所以对小学生进行小练笔，可以充分的发挥学生的想象力，让学生对周围的事物多观察、多思考，并进行想象，小练笔让学生将自己心中的想法表达出来，积极主动的进行思维创造，这对小学生今后的学习有很大的帮助。
二、当前小学语文教学中合理使用小练笔的方法
对小学生进行的小练笔训练，需要将作文写作中的命题式写作方法摒除，充分的发挥小学生的特点，让其进行不限篇幅、不限时间的小练笔，随感而写，随时可练。小学语文教师合理的使用小练笔，需要对学生进行认真指导，及时的对学生的小练笔进行评阅，并让学生对相互的小练笔进行相互的点评，结合这几点合理的利用小练笔，为学生的作文写作打下一个良好的基础，让学生轻轻松松学习作文。
1.对学生的小练笔进行认真的指导。小学生因为没有丰富的生活阅历，认知能力、表达能力以及掌握的知识等都是有限的，所以在小学生的作文中体现出来的一个共性就是不具体，只是将自己心中的几句话直接的表达出来。所以教学在锻炼学生小练笔时，或者的日常的教学中，对事物的观察方法等交给学生，指导学生对自己周围的事物进行描述。
2.教师要及时的对学生的小练笔进行评阅。在对学生的小练笔进行评阅时，不能出现批评的语句，不然学生很容易失去进行小练笔的兴趣，所以对学生的小练笔进行评阅，要待带有鼓励的语言，让学生继续努力，把文章写得更好，慢慢的提升学生写作能力。在对学生的小练笔进行评阅时，教师可以采用不同颜色的笔或者不同的符号，在对小练笔写的好的同学进行奖励等，采用多样化的小练笔评价方式，提高学生的兴趣，激发学生努力写好小练笔，得到老师表扬、奖励的自信心，发掘学生的潜能。例如某小学的王老师在对学生的小练笔进行评价时，采用多色彩记号笔，对学生小练笔中好的句子做记号，错字有另一种颜色进行标记，语句不正确的再用另一种颜色的笔作出标志，对整体写的好的小练笔，打上好、优等字样，并画上一朵小红花，将学生的小练笔变成多彩的文章，学生对老师的这种评价方式有很高的评价。王老师的这种小练笔评价方法受到学生的欢迎，学生的小练笔成了多彩的文章，同时也教会了学生对色彩的识别。
3.将学生对同学的小练笔进行点评，并对学生进行表扬。在对学生小练笔进行评阅的过程中，可以将一些小练笔写的好的同学进行表扬，让学生到讲台上将自己的小练笔朗读给大家，让同学们学习。其他同学的小练笔如果写得好，也要鼓励学生将自己的小练笔朗读给大家，让同学们对相互的小练笔进行讨论，互相提出小练笔的优缺点，教师对学生的提出的优点和缺点进行总结，不对学生的小练笔写作水平进行批评，毕竟小学生的知识和语言表达能力没有成人的好，一定要鼓励学生，继续努力写小练笔，提升自己的写作水平。例如小学教师讲述她的学生小练笔点评方式，提到她会让学生自告奋勇朗读自己的小练笔，并对有勇气的学生进行鼓励，在学生朗读完练笔后，带动大家鼓掌，表扬朗读学生的口才、语言表达能力等，这位学生带去了很多的鼓舞和努力写好练笔的动力，之后全班同学的小练笔写作水平都有提高。从这个实例中我们看到多样的点评方式、点评形式，在提高学生小练笔写作水平上，会起到很大的作用。
小结
对小学生进行的小练笔训练，不仅可以提升学生的写作能力，还可以锻炼学生的创造思维，让学生发挥自己的想象力和创造力进行文章的创作。只要在教学中合理、有效的使用小练笔，就可以发挥巨大的成效，提升学生的写作能力，让学生轻松学作文。
参考文献：
[1]龙志军.巧用课堂小练笔 提升写作能力[J].吉林教育.2011.
[2]崔丽珍.巧用小练笔 演绎大精彩[J].小学教学设计.2009.
【关键词】小练笔 作文 重要性 方法
小学生的作文具有随笔性，是对生活中一些事情的记录，但是在实际教学中，学生不爱写作文，教师也怕教学生作文，主要是因为在小学生作文教学中，没有采用有效的方法和策略，造成学生对写作文不感兴趣，教师担心学生不写作业，怕教不好学生如何写作文。在小学教学中小练笔发挥着巨大的作用，不仅可以提升学生的写作能力，还可以充分的发挥学生的创作思维，因此只要用好小练笔，就可以帮助学生学好作文。
一、小练笔在小学生写作中的重要性
小练笔在提升学生的作文写作水平上有重要的作用，小练笔可以将学生的随堂训练和作文写作结合在一起，将学生的创造性和主动性以及对写作的热情等进行激发，可以提升小学生的写作水平。小练笔可以将作文训练中存在的较小训练量不足进行弥补。小练笔从这个词的名字上就可以知道和作文相比，它突出的一个特点就是小，数量小、内容小、格式简单，题材不限，灵活多变，主要是鼓励学生多进行练笔，不要求数量但是要求质量。只要学生对自己身边的人和事细心观察，在老师的引导下，学生就可以进行小练笔，将作文写作中训练量不足这个缺点弥补。小练笔还可以加深学生对文章的理解，让学生对自己生活中各项事物进行细心观察和思考，或者根据学习课文的内容，将自己的理解记录下来，表达自己心中的想法形成小练笔，通过小练笔加深学生的作文写作能力。小练笔还可以对学生的创造思维进行锻炼，小学生因为自身特性，对周围的事物充满好奇，同时也有丰富的想象力，所以对小学生进行小练笔，可以充分的发挥学生的想象力，让学生对周围的事物多观察、多思考，并进行想象，小练笔让学生将自己心中的想法表达出来，积极主动的进行思维创造，这对小学生今后的学习有很大的帮助。
二、当前小学语文教学中合理使用小练笔的方法
对小学生进行的小练笔训练，需要将作文写作中的命题式写作方法摒除，充分的发挥小学生的特点，让其进行不限篇幅、不限时间的小练笔，随感而写，随时可练。小学语文教师合理的使用小练笔，需要对学生进行认真指导，及时的对学生的小练笔进行评阅，并让学生对相互的小练笔进行相互的点评，结合这几点合理的利用小练笔，为学生的作文写作打下一个良好的基础，让学生轻轻松松学习作文。
1.对学生的小练笔进行认真的指导。小学生因为没有丰富的生活阅历，认知能力、表达能力以及掌握的知识等都是有限的，所以在小学生的作文中体现出来的一个共性就是不具体，只是将自己心中的几句话直接的表达出来。所以教学在锻炼学生小练笔时，或者的日常的教学中，对事物的观察方法等交给学生，指导学生对自己周围的事物进行描述。
2.教师要及时的对学生的小练笔进行评阅。在对学生的小练笔进行评阅时，不能出现批评的语句，不然学生很容易失去进行小练笔的兴趣，所以对学生的小练笔进行评阅，要待带有鼓励的语言，让学生继续努力，把文章写得更好，慢慢的提升学生写作能力。在对学生的小练笔进行评阅时，教师可以采用不同颜色的笔或者不同的符号，在对小练笔写的好的同学进行奖励等，采用多样化的小练笔评价方式，提高学生的兴趣，激发学生努力写好小练笔，得到老师表扬、奖励的自信心，发掘学生的潜能。例如某小学的王老师在对学生的小练笔进行评价时，采用多色彩记号笔，对学生小练笔中好的句子做记号，错字有另一种颜色进行标记，语句不正确的再用另一种颜色的笔作出标志，对整体写的好的小练笔，打上好、优等字样，并画上一朵小红花，将学生的小练笔变成多彩的文章，学生对老师的这种评价方式有很高的评价。王老师的这种小练笔评价方法受到学生的欢迎，学生的小练笔成了多彩的文章，同时也教会了学生对色彩的识别。
3.将学生对同学的小练笔进行点评，并对学生进行表扬。在对学生小练笔进行评阅的过程中，可以将一些小练笔写的好的同学进行表扬，让学生到讲台上将自己的小练笔朗读给大家，让同学们学习。其他同学的小练笔如果写得好，也要鼓励学生将自己的小练笔朗读给大家，让同学们对相互的小练笔进行讨论，互相提出小练笔的优缺点，教师对学生的提出的优点和缺点进行总结，不对学生的小练笔写作水平进行批评，毕竟小学生的知识和语言表达能力没有成人的好，一定要鼓励学生，继续努力写小练笔，提升自己的写作水平。例如小学教师讲述她的学生小练笔点评方式，提到她会让学生自告奋勇朗读自己的小练笔，并对有勇气的学生进行鼓励，在学生朗读完练笔后，带动大家鼓掌，表扬朗读学生的口才、语言表达能力等，这位学生带去了很多的鼓舞和努力写好练笔的动力，之后全班同学的小练笔写作水平都有提高。从这个实例中我们看到多样的点评方式、点评形式，在提高学生小练笔写作水平上，会起到很大的作用。
小结
对小学生进行的小练笔训练，不仅可以提升学生的写作能力，还可以锻炼学生的创造思维，让学生发挥自己的想象力和创造力进行文章的创作。只要在教学中合理、有效的使用小练笔，就可以发挥巨大的成效，提升学生的写作能力，让学生轻松学作文。
参考文献：
[1]龙志军.巧用课堂小练笔 提升写作能力[J].吉林教育.2011.
[2]崔丽珍.巧用小练笔 演绎大精彩[J].小学教学设计.2009.