【摘 要】
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新形势下国家、地方、校本三级课程的设置,让我们感受到国家对学校个性发展、特色发展的期许。在这种背景下,可以说,无论站在什么角度思考,课程都是学校最重要、最系统、最繁
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新形势下国家、地方、校本三级课程的设置,让我们感受到国家对学校个性发展、特色发展的期许。在这种背景下,可以说,无论站在什么角度思考,课程都是学校最重要、最系统、最繁杂的事情。由此,引发我的思考：学生是有差异和潜能的,学校课程建设的起点是不是最大程度上满足了学生发展的需要？如何切实抓好学校的课程设计、开发、实施和评价？钟启泉教授的《现代课程论》从理论的高度对学校课程又进行了深层次的把握。借助《现代课程论》的学习,从课程的视角,
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