论文部分内容阅读
摘要：留守儿童是我国经济迅速发展过程中带来的社会问题，近些年来引起来人们的广泛认识。要想解决留守儿童的教育问题，需要加强对农村地区教育体系的完善，提高家长对留守儿童教育的重视程度，从社会、学校和家庭三方面入手，共同努力解决好留守儿童的教育问题。
关键词：农村初中生；留守儿童；教育现状；对策
农村留守儿童是一个特殊的群体，由于父母长期不在身边，缺乏应有的关爱和指导，导致他们在学习、行为和心理素质上存在着一定的问题。对于学校教师来讲，农村地区留守儿童的教育现状存在一定的问题，比如家庭教育功能缺失，隔代教育效果较差等等，教师应当重视留守儿童教育存在的问题，采取相应的解决措施。
一、农村留守儿童教育中存在的问题
1.心理问题缺乏疏导
留守儿童正处于快速成长期，在身体和心理上都有了不小的变化，由于与父母的疏远，导致他们遇到的问题无法向父母倾诉。而在农村的监护人不是隔代长辈就是亲戚，对他们遇到的问题无暇顾及或者无法解决，导致孩子的内心感受被严重忽视了。久而久之，学生往往会产生封闭情绪和孤独感，遇到的困难和疑惑长时间闷在心理，对心理健康成长十分不利。而对于学校来说，由于环境条件和师资力量的限制，教师们也很难全天陪伴留守儿童，在日常生活中也难以给予更多的关心爱护。留守儿童因此表现出内向、孤僻、固执、情绪波动大、自控能力差等多种问题，对未来发展造成严重不良影响。
2.学习过程缺乏引导
留守儿童在知识学习上由于学习习惯较差，又缺乏有效的辅导，导致他们在学习上的上进心受到影响。而在心理教育方面，来自学校的思想道德教育力度较小，使他们在学习和生活中遇到的困难无法解决，长期以往成为了后进生。另外，由于在课堂外缺乏监管，他们很容易沾染不良的行为习惯，尤其是容易出现价值观扭曲情况。一方面，因为家庭教育缺失，监护人对他们的教育和监督不足，仅仅关注他们的表面情况，对他们的内心世界和学习生活缺乏重视。另一方面，学校缺乏足够的力量来补偿留守儿童教育的确实，教育资源出现明显不足，使留守儿童的受教育问题更加严重。
3.安全缺乏监护
留守儿童除了在个人心理和学习生活中面对不少问题外，在安全方面也存在着两大隐患。一是留守儿童由于父母监管不到位，对生活中的一些安全知识常识不够了解，导致烧伤、烫伤、电力事故等安全事故问题时有发生。在加上缺乏足够的监管，触电、溺水等事故的的发生概率远远比普通学生较大。二是由于留守儿童行为缺乏约束，遇到事情情绪不稳定，做事冲动，这是他们更容易受到各种人身侵害。
4.亲情缺乏安慰
由于父母常年在外地务工，孩子与父母接触的时间很少，与隔代长辈之间由于存在代沟问题，使他们不能感受到正常孩子应有的亲情温暖。这也导致他们的内心世界比较封闭和孤独，面对问题时往往选择自己解决，不愿意向他人求助，也不愿意和别人分享。在学习生活中难以融入集体之中。由于亲情的缺失，还容易使他们受到不法分子的蒙骗，从而出现各种不良行为。
5.生活缺乏帮助
留守儿童在生活中往往需要依赖自己，天冷需要自己添衣服、饿了需要自己填饱肚子，这对他们的自理能力提出了更高的要求。不少的留守儿童由于自律性不强，在照顾自己生活上的能力比较低，生活质量普遍较差，身体健康状况较差。这些都不利于留守儿童的健康成长，也不利于他们影响良好优秀的品德习惯。
二、留守儿童教育问题应对措施
父母對孩子行为习惯、心理健康、人格和智力发展有着重要的影响，留守儿童由于缺乏来自父母的教育和引导，导致他们缺乏亲情的关怀，不仅在心理上出现了一些问题，在日常生活和学习中也面临着较多的困难。长期与父母处于分离状态，使他们性格变得更加内向，封闭、孤僻、固执等倾向十分严重。在生活或者学习中遇到困难时，留守儿童往往无法获得及时的解答和安抚，是他们的情绪变化大，容易做出冲动行为。这些问题最中导致的是他们在学校中不遵守纪律，学习兴趣较低等情况。解决留守儿童教育问题，不仅仅需要学校、教师和家长多方面的努力，更需要来自社会的力量和法律的保障，留守儿童的健康成长，需要每个人的关注和支持。
1.加强对留守儿童权益的保护
留守儿童和其他孩子一样，有着受教育权、健康发展权、参与权等诸多权利，相较于其他孩子来说，留守儿童在这些权益中往往占据不利地位，甚至部分偏远地区的留守儿童根本享受不到这些权力。因此，国家要加强对未成年人的法制教育和自我保护教育，依法维护留守儿童的合法权益，为他们的成长，创造出良好的法律环境。
2.纳入农村地区经济发展规划
留守儿童的问题要想解决，就需要将其纳入经济发展规划之中，由政府主导，以村为单位，以学校为平台，充分发挥地区的发展力量，改善办学条件，将不合理的教育资源配置进行优化，积极推进地区内城乡义务教育的协调发展，为农村留守儿童的教育提供良好的法律环境。
3.定期与留守儿童父母沟通
加强与留守儿童父母沟通的频率，定期向其父母回报孩子的表现和动态，结合家庭层面，共同对留守儿童开展教育和管理工作。另外，还可以开展多种专题讲座，给学生补充安全常识，给家长培训教育理念和方式，促进留守儿童的未来发展。
三、结束语
总而言之，在我国经济快速发展和转型时期，留守儿童问题已经成为了严重的社会问题，学校应当率先做出反应，加强对留守儿童的教育和管理，并且积极努力的联合家庭和社会上的力量，为留守儿童的成长保驾护航。
参考文献：
[1]田婧.农村留守儿童家庭品格教育现状调查对策分析[J].现代经济信息，2016（17）：450.
[2]孟祥静，梁婷，倪晨哲，龙怡帆，薛林丽.农村留守儿童教育现状分析与对策[J].科技视界，2016（24）：139.
[3]秦敏.陕北农村留守儿童隔代教育低效的现状调查与对策思考[J].山西农业大学学报（社会科学版），2015，14（12）： 1224-1228.
[4]邵秀明，董显锋.浅谈农村留守儿童教育现状的成因及对策[J].中国培训，2015（14）：286.
[5]史永涛，杨林生，郭智慧，韩志红，郭宇鹏，段晓鹏.农村留守儿童心理健康与思想教育现状及对策[J].新西部（理论版），2015（13）：37-38.
关键词：农村初中生；留守儿童；教育现状；对策
农村留守儿童是一个特殊的群体，由于父母长期不在身边，缺乏应有的关爱和指导，导致他们在学习、行为和心理素质上存在着一定的问题。对于学校教师来讲，农村地区留守儿童的教育现状存在一定的问题，比如家庭教育功能缺失，隔代教育效果较差等等，教师应当重视留守儿童教育存在的问题，采取相应的解决措施。
一、农村留守儿童教育中存在的问题
1.心理问题缺乏疏导
留守儿童正处于快速成长期，在身体和心理上都有了不小的变化，由于与父母的疏远，导致他们遇到的问题无法向父母倾诉。而在农村的监护人不是隔代长辈就是亲戚，对他们遇到的问题无暇顾及或者无法解决，导致孩子的内心感受被严重忽视了。久而久之，学生往往会产生封闭情绪和孤独感，遇到的困难和疑惑长时间闷在心理，对心理健康成长十分不利。而对于学校来说，由于环境条件和师资力量的限制，教师们也很难全天陪伴留守儿童，在日常生活中也难以给予更多的关心爱护。留守儿童因此表现出内向、孤僻、固执、情绪波动大、自控能力差等多种问题，对未来发展造成严重不良影响。
2.学习过程缺乏引导
留守儿童在知识学习上由于学习习惯较差，又缺乏有效的辅导，导致他们在学习上的上进心受到影响。而在心理教育方面，来自学校的思想道德教育力度较小，使他们在学习和生活中遇到的困难无法解决，长期以往成为了后进生。另外，由于在课堂外缺乏监管，他们很容易沾染不良的行为习惯，尤其是容易出现价值观扭曲情况。一方面，因为家庭教育缺失，监护人对他们的教育和监督不足，仅仅关注他们的表面情况，对他们的内心世界和学习生活缺乏重视。另一方面，学校缺乏足够的力量来补偿留守儿童教育的确实，教育资源出现明显不足，使留守儿童的受教育问题更加严重。
3.安全缺乏监护
留守儿童除了在个人心理和学习生活中面对不少问题外，在安全方面也存在着两大隐患。一是留守儿童由于父母监管不到位，对生活中的一些安全知识常识不够了解，导致烧伤、烫伤、电力事故等安全事故问题时有发生。在加上缺乏足够的监管，触电、溺水等事故的的发生概率远远比普通学生较大。二是由于留守儿童行为缺乏约束，遇到事情情绪不稳定，做事冲动，这是他们更容易受到各种人身侵害。
4.亲情缺乏安慰
由于父母常年在外地务工，孩子与父母接触的时间很少，与隔代长辈之间由于存在代沟问题，使他们不能感受到正常孩子应有的亲情温暖。这也导致他们的内心世界比较封闭和孤独，面对问题时往往选择自己解决，不愿意向他人求助，也不愿意和别人分享。在学习生活中难以融入集体之中。由于亲情的缺失，还容易使他们受到不法分子的蒙骗，从而出现各种不良行为。
5.生活缺乏帮助
留守儿童在生活中往往需要依赖自己，天冷需要自己添衣服、饿了需要自己填饱肚子，这对他们的自理能力提出了更高的要求。不少的留守儿童由于自律性不强，在照顾自己生活上的能力比较低，生活质量普遍较差，身体健康状况较差。这些都不利于留守儿童的健康成长，也不利于他们影响良好优秀的品德习惯。
二、留守儿童教育问题应对措施
父母對孩子行为习惯、心理健康、人格和智力发展有着重要的影响，留守儿童由于缺乏来自父母的教育和引导，导致他们缺乏亲情的关怀，不仅在心理上出现了一些问题，在日常生活和学习中也面临着较多的困难。长期与父母处于分离状态，使他们性格变得更加内向，封闭、孤僻、固执等倾向十分严重。在生活或者学习中遇到困难时，留守儿童往往无法获得及时的解答和安抚，是他们的情绪变化大，容易做出冲动行为。这些问题最中导致的是他们在学校中不遵守纪律，学习兴趣较低等情况。解决留守儿童教育问题，不仅仅需要学校、教师和家长多方面的努力，更需要来自社会的力量和法律的保障，留守儿童的健康成长，需要每个人的关注和支持。
1.加强对留守儿童权益的保护
留守儿童和其他孩子一样，有着受教育权、健康发展权、参与权等诸多权利，相较于其他孩子来说，留守儿童在这些权益中往往占据不利地位，甚至部分偏远地区的留守儿童根本享受不到这些权力。因此，国家要加强对未成年人的法制教育和自我保护教育，依法维护留守儿童的合法权益，为他们的成长，创造出良好的法律环境。
2.纳入农村地区经济发展规划
留守儿童的问题要想解决，就需要将其纳入经济发展规划之中，由政府主导，以村为单位，以学校为平台，充分发挥地区的发展力量，改善办学条件，将不合理的教育资源配置进行优化，积极推进地区内城乡义务教育的协调发展，为农村留守儿童的教育提供良好的法律环境。
3.定期与留守儿童父母沟通
加强与留守儿童父母沟通的频率，定期向其父母回报孩子的表现和动态，结合家庭层面，共同对留守儿童开展教育和管理工作。另外，还可以开展多种专题讲座，给学生补充安全常识，给家长培训教育理念和方式，促进留守儿童的未来发展。
三、结束语
总而言之，在我国经济快速发展和转型时期，留守儿童问题已经成为了严重的社会问题，学校应当率先做出反应，加强对留守儿童的教育和管理，并且积极努力的联合家庭和社会上的力量，为留守儿童的成长保驾护航。
参考文献：
[1]田婧.农村留守儿童家庭品格教育现状调查对策分析[J].现代经济信息，2016（17）：450.
[2]孟祥静，梁婷，倪晨哲，龙怡帆，薛林丽.农村留守儿童教育现状分析与对策[J].科技视界，2016（24）：139.
[3]秦敏.陕北农村留守儿童隔代教育低效的现状调查与对策思考[J].山西农业大学学报（社会科学版），2015，14（12）： 1224-1228.
[4]邵秀明，董显锋.浅谈农村留守儿童教育现状的成因及对策[J].中国培训，2015（14）：286.
[5]史永涛，杨林生，郭智慧，韩志红，郭宇鹏，段晓鹏.农村留守儿童心理健康与思想教育现状及对策[J].新西部（理论版），2015（13）：37-38.