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评价是体育教学的重要环节，通过对美国、日本两国体育教学评价进行分析，根据高职院校特点，指出高职体育教学应在过去终结性评价基础上，构建过程性评价，使评价内容多元化，并重视学生的自我评价，激励学生，使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定坚实的基础。
从美、日学习评价改革谈高职体育课程过程性评价的构建
【摘 要】
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评价是体育教学的重要环节，通过对美国、日本两国体育教学评价进行分析，根据高职院校特点，指出高职体育教学应在过去终结性评价基础上，构建过程性评价，使评价内容多元化，并重视学生
【机 构】
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浙江长征职业技术学院基础部
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2012年11期
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