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目的探讨早临床见习对中职护生共情能力的影响,为中职护生的共情能力培养提供依据。方法以某校中职护理二年级学生作为研究对象,以护士人文修养作为教学内容,对照组采用传统教学,实验组在传统教学的基础上,开展每周一个上午为期一个学期的早临床见习,期末采用杰斐逊共情量表(护生版)对220名护理专业学生进行问卷调查。结果实验组共情能力总分及观点采择、情感护理和换位思考3个维度得分分别为(115.12±7.940)分、(55.96±5.186)分、(47.85±3.363)分、(11.58&