【摘 要】
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根据青少年网球教学特点及青少年各年龄阶层身心发育的层次性和个体差异,通过教学实验,对“分层教学法”在青少年网球俱乐部教学中的设计与应用进行了理论和实践探索。在实验
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根据青少年网球教学特点及青少年各年龄阶层身心发育的层次性和个体差异,通过教学实验,对“分层教学法”在青少年网球俱乐部教学中的设计与应用进行了理论和实践探索。在实验研究的教学过程中系统运用“分层教学方法”,在尊重青少年各年龄阶段身心发育特点的同时,遵循因材施教尊重个体差异的教学特点,对各年龄段俱乐部学员根据年龄,运动能力,技术水平分成不同的教学班次,对个别具有差异性较明显或有特殊需求的青少年开设具有较强针对性的课程班级,从而对各层次班级提出并确立适宜的教学目标和方法,提出基于因材施教的分层教学模式,为更好的
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