【摘 要】
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摘要：“学教”课堂是在“互联网 ”模式下，通过大数据、云计算等新一代信息处理技术打造的高效智能课堂，其本质是动态地分析和处理教学数据，实现资源推送的智能化、教学决策的精准化、交流互动的多维化、评价反馈的自动化，从而构建出智慧的学与教课堂。本文从颠学倒教——“互联网 学教”内涵阐述，以学定教——“互联网 学教”构建范式，榫卯相接——“互联网 学教”深度融合这三个方面，论述了基于互联网技术引发的教与学
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摘要：“学教”课堂是在“互联网 ”模式下，通过大数据、云计算等新一代信息处理技术打造的高效智能课堂，其本质是动态地分析和处理教学数据，实现资源推送的智能化、教学决策的精准化、交流互动的多维化、评价反馈的自动化，从而构建出智慧的学与教课堂。本文从颠学倒教——“互联网 学教”内涵阐述，以学定教——“互联网 学教”构建范式，榫卯相接——“互联网 学教”深度融合这三个方面，论述了基于互联网技术引发的教与学变革，以期给新型数学课堂的建构提供一定的参考视角。
关键词：互联网
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摘要：随着我国改革开放政策的不断深入，英语教育越来越受到人们的重视。在小学英语课堂教学中，字母是最基础，也是最重要的教学内容。因此，在英语字母教学中，教师应针对小学生的特点，采取生动活泼的教学方法，使小学生在轻松、愉快的氛围中学习字母。本文详细分析了小学英语字母实践教学的策略。 关键词：小学英语 字母教学 策略 《义务教育英语课程标准修订稿（2011年版）》对小学生一级语言技能目标的读写要求是
注重学生的能力培养，提高学生的文学素养，增强小学语文知识的功能性等，符合当代学生发展规律的要求，具有实际应用价值。因此，相关部门应推动小学语文读写结合教学的发展，做出深入、透彻地研究，并准确、有效的实施，以提高小学生的语文能力。教师的教学设计应针对读写结合进行专项训练，以提高小学语文读写结合教学效率和小学生的读写能力，这符合《新课程标准》对小学语文课堂的要求。下面，笔者结合教学实践，谈谈《新课程标
摘要：学前教育专业培养的是未来的幼儿教师，而创编幼儿舞是幼儿教师应该具备的基本功，因为幼儿舞是幼儿艺术教育的重要组成部分。因此，本文论述了培养学前教育专业学生幼儿舞创编能力的教学方法，以期提高學前教育专业学生幼儿舞的创编水平。 关键词：学前教育 幼儿舞 创编 教学 幼儿舞有利于发展幼儿的认知能力、表现能力和想象能力，也利于幼儿身心的健康发展。幼儿舞的创编能力是幼儿教师应该具备的基本技能。
摘要：写作教学无疑是语文教学的重点和难点，剖析目前学生写作教学的现状，教师不难发现其面临着两方面的难题，一方面是学生缺乏一定的写作技巧，另一方面则是学生写作内容空洞、词语贫乏，究其原因在于学生的语文素材太单调。本文将从课外阅读在丰富学生的写作素材教学、引导学生梳理写作脉络教学、帮助学生掌握正确的写作技巧教学、强化学生的写作能力教学四个方面入手，详细探究了课外阅读在初中语文写作教学中的应用。 关键
摘要：随着国家科学技术的日益发展和教育体制的不断改革，数学作为一门基础学科，对未来的科学技术发展起到基础性作用。数学教学要从小学阶段抓起，但小学生从年龄和意识上来看，还没有形成系统的、科学的认知。为了适应新时代的教学，一种新的教学方法应运而生，即兴趣教学法。 关键词：兴趣教学法 小学数学 运用 随着教育体制改革的深入，教学模式也有了很大的改变。由于小学生没有形成系统的认知观和自控力，所以小学基
摘要：质壁分离和复原实验是高中生物教材中最基础的学生实验之一。本文通过探究该实验的几种实验材料和溶液的效果，寻找到一种合适的替代材料，并观察、分析了所用几种溶液在进行该实验时可能出现的现象和原因。 关键词：质壁分离和复原实验 材料 溶液 探究 一、问题的提出 质壁分离和复原实验是高中生物教材中最基础的学生实验之一。在准备实验时，实验者经常因为买不到紫色洋葱，而致使实验不能如期进行。教师能否找
摘要：本文从教学实际出发，深入研究了小学数学知识结构与学生的发展规律，多角度分析了如何有效提升小学数学实践活动的教学质量，提高学生的参与度，以培养学生的数学综合素养。 关键词：小学数学 实践活动课堂 教学质量 有效措施 随着我国教学改革进程的不断推进，新课程改革提出了以人为本的教学目标，而积极实现学生主导课堂、有效发挥学生学习的主动性成为教师开展教学活动的根本要求。在新课程改革的大背景下，由于
小学作为学生形成良好学习习惯的重要阶段，对其以后的学习和发展具有重要作用。语文作为小学教育的基础课程之一，能够有效提高学生的理解能力，为其学习其他学科打下坚实的基础。情境教学法通过创设情境，把学生带入情境中，有利于学生理解和运用知识。通过创设情境，教师能调动学生积极参与到教学过程中，避免教师在教学中成为绝对主体，而忽略了学生的主体性，降低教学质量。目前，情境教学法在小学语文教学中得到广泛运用，并得
一、树立科学的教育管理观 1.公平地对待所有学生 班主任不能歧视学困生，而应公平对待，甚至要给予更多的关心、重视和尊重。学困生的内心深处其实也十分希望得到教师、同学的尊重和认同，当受到歧视、轻视和冷落时，他们会变得消极、叛逆。 2.以服务代替管制 班主任要秉承人本主义管理理念，树立“管理就是服务”的教学观念，把传统的“管制”替换为新时代的“服务”，找寻和表扬学困生的闪光点，让其获得进步和成
摘要：在小学英语课堂教学中，教师加强培养学生的口语交际能力，有助于小学生在日常交往中运用英语顺利地表达自己的想法。本文结合小学英语的实践教学，探究了培养小学生英语口语能力的方式，以期提高小学生的英语口语能力。 关键词：小学英语 口语能力 在小学教育阶段开设了英语课，但受母语环境的巨大影响，小学生运用英语交流的能力较弱。因此，在小学英语教学中，教师应改变教学模式，鼓励学生运用英语进行交流，从而提