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从高等职业技术学校数控机床电气装调课堂教学出发,探讨如何在教育第一线——课堂教学中实现“三创”教育,即创意、创新、创业与教育相结合,在万众创业、创新的社会背景下,为学生构建“三创”课题学习大环境,让学生成为学习的主体,从而提高学生的课堂学习热情、动手实践能力和创业创新能力,提升数控维修人才质量.