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当下中学语文教学中,文言文教学方式较为单一,导致学生学习欲望弱化。综合使用诵读法和探究法能够有效增强学生学习兴趣和探究意识,培养学生阅读文言文的能力。
在探究中诵读 在诵读中探究——提高文言文教学实效性的两种方法
【摘 要】
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当下中学语文教学中,文言文教学方式较为单一,导致学生学习欲望弱化。综合使用诵读法和探究法能够有效增强学生学习兴趣和探究意识,培养学生阅读文言文的能力。
【机 构】
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福建宁德第一中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2012年12期
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【摘 要】本文主要对通过“生态理论”这一视角审视高中语文教学走生态理论化道路的现状，对生态理论指导下的高中语文教学进行再探索，从特点、意义、策略等方面探究生态理论指导下的高中语文教学特色，通过一种全新的视觉论述语文教学回归生活，在生活中学习语文，用语文装扮生活，提升生命质量的重要性。 【关键词】生态理论 高中语文 可持续发展 指导作用 一、生态理论指导下的高中语文课堂状况 今天，“生态”已经