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如何使学具操作更有效--《三角形面积的计算》课堂诊断微型实例
如何使学具操作更有效--《三角形面积的计算》课堂诊断微型实例
来源 :师道:教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Wangqiling1116
【摘 要】
:
《数学课程标准(2011年版)》指出:“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等,都是学习数学的重要方式。”培养学生动手操作能力是适应新时代的需要,是培养学生数学能
【作 者】
:
刘海华
【机 构】
:
广州市海珠区江南新村第一小学
【出 处】
:
师道:教研
【发表日期】
:
2014年7期
【关键词】
:
《三角形面积的计算》
学具操作
实例
微型
诊断
课堂
数学课程标准
动手操作能力
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《数学课程标准(2011年版)》指出:“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等,都是学习数学的重要方式。”培养学生动手操作能力是适应新时代的需要,是培养学生数学能力的一种重要手段,也是提高学生学习数学兴趣的一种有效方法。
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