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翻转课堂作为一种新型的教学模式,在国内外高等教育中被广泛关注。相较于传统教学模式,翻转课堂可以提高学生的主动学习和批判性思维能力。为更好地理解翻转课堂教学模式并将其应用于教学改革,从理论基础、教学目标、教学程序、辅助条件、评价标准这5个要素对翻转课堂教学模式的构成进行系统分析。
翻转课堂教学模式的构成要素浅析
【摘 要】
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翻转课堂作为一种新型的教学模式,在国内外高等教育中被广泛关注。相较于传统教学模式,翻转课堂可以提高学生的主动学习和批判性思维能力。为更好地理解翻转课堂教学模式并将
【机 构】
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阜阳职业技术学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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安徽省教育厅质量工程教学研究项目(2016jyxm0784),安徽省教育厅质量工程教学研究项目(2016jxtd095)
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