【摘 要】
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哈贝马斯的交往理性以“重塑生活世界合理性为己任，视平等的交流沟通为人类基本生存方式”禀赋着浓厚的“以人为本”现实关怀，为思政课教师审视和反思“以生为本”提供了新认知
【基金项目】
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广东省高等学校思想政治教育课题“独立学院思想政治理论课建设的特殊性研究”(2012CZ029)
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哈贝马斯的交往理性以“重塑生活世界合理性为己任，视平等的交流沟通为人类基本生存方式”禀赋着浓厚的“以人为本”现实关怀，为思政课教师审视和反思“以生为本”提供了新认知向度。思政课教师亟需挖掘交往理性“以人为本”理念内蕴的方法论价值，立足大学人才培养目标和大学生鲜明独特性，突破传统思政课教学以“知识为本”和“以社会为本”的局限性．构建“以生为本”育人模式，促进大学生全面、可持续发展，增强思政课的生命力、吸引力和创造力。
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