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本文主要以三维坐标系为中心,从横向、纵向和斜向三个向度将国内外教师专业化与专业发展的理论与研究进行再探析,尝试突破传统关系研究"拐点",积极探寻研究的新"锚点",从包含关系、维度关系和偏移关系来阐明教师专业化与专业发展在内涵、内容、方式、标准等方面的发展脉络与轨迹。
包含说·维度说·偏移说——教师专业化与专业发展的关系再探
【摘 要】
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本文主要以三维坐标系为中心,从横向、纵向和斜向三个向度将国内外教师专业化与专业发展的理论与研究进行再探析,尝试突破传统关系研究"拐点",积极探寻研究的新"锚点",从包含
【机 构】
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华东师范大学教育学部
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2016年2Z期
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