我原是一名村校的教师，一直往返于村校与家两点一线的生活轨道中。在从教的第7个年头时，我很幸运地被调入乡教委办公兼任出纳。当满载着行李驶出校门的一刹那，我感觉头顶的那片天高了，心情格外轻松。高、低年级的教本，灵气与木讷的学生，心爱的教学成绩，再见了！
　　我们教委办公室设在本乡中心小学里，所以仍然能看到学生，但我知道他们已不是我的责任了。在办公室的每一天，除了看与业务有关的书之外，基本无事可做，看着那两位前辈手头上来回穿梭的文件，忙得不亦乐乎。于是我只能帮忙扫地、擦桌子、烧水等，干些杂务，这样才会觉得自己或许有些许价值。可是忙完之后又会循环地表现出心情烦躁、空虚……可真是闲出了病！尽管有时和学校的同事说说话，能稍微缓解点，可回到宿舍又是莫名的生气！与老师们的闲谈之中，听到他们与学生的喜怒哀乐，自己竟然好生羡慕。记得以前在学校里面对成绩参差不齐的学生，在琐碎的每一天的教学中，学生的一举一动随时可能成为我愤怒的导火线，听到他们的说话声也觉得那么吵，然而现在怎么怀念起以前的生活：想起那位后进生说出：“老师下次我一定完成，否则任由你处置”这句话时的铿锵有力；想起那位调皮的女生站在我身后说：“老师，你的长发真好看！我也想有”；想起教师节那天，那位女生送给我“祝老师永远美丽”的自制贺卡；想起那位男生丑丑的“希望老师笑口常开”的自制许愿卡；想起“六一”儿童节那天，那两位“活宝”表演“吹牛”相声时极具夸张的表情引来全校师生的捧腹大笑……原来回忆里充满了温馨的感动。是什么改变了我对孩子们的看法？是现在单一、枯燥的工作，还是心底原本存在的那份“挚爱”？
　　原来我离不开孩子们，他们的存在，使我的工作更加精彩。他们是我五味生活的源动力。于是我试着再次走进课堂，帮请假的老师代课；试着再次接触孩子们，做他们的“大朋友”，分享他们的欢乐，倾听他们的苦恼；与孩子们一起劳动，一起游戏……生活又恢复了色彩，但这次与从前灰色的教学生活不同，这回的生活五彩斑斓，充满阳光。
　　离开孩子们后，让我明白了每份工作都有它的精彩，与其抱怨生活的乏味，倒不如睁大眼发现生活中的感动，学会享受。“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”如果将这缕阳光投在一个孩子的心灵里，折射出的将是无比绚丽的光芒。如果把孩子比为花朵，老师就是园丁，将花朵进行美化、矫正、修剪后，让我们倾听花开的声音。