【摘 要】
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对课堂教学质量及时、客观、准确的评价有助于及时发现教学过程中存在的问题,也是提出整改措施、实施教学管理的重要前提。传统的课堂教学质量评价方法存在着主观性大、计算
【机 构】
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合肥工业大学外国语学院,合肥工业大学电子科学与应用物理学院
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(70672096);合肥工业大学科学研究发展基金资助项目(2010HGXJ0076);合肥工业大学博士专项科研基金资助项目(2010HGBZ0302)
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对课堂教学质量及时、客观、准确的评价有助于及时发现教学过程中存在的问题,也是提出整改措施、实施教学管理的重要前提。传统的课堂教学质量评价方法存在着主观性大、计算繁琐以及时效性差等问题。文章在分析和研究了多种课堂教学质量评价方法的基础上,提出了基于支持向量机的课堂教学质量评价模型。理论和实验表明,该模型具有较好的评价效果,同其它方法相比,具有评价精度高、实现速度快及可操作性强等特点,适合对高校教师课堂教学质量的评价。
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