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【内容摘要】针对2015年安徽省江南十校联考化学选择题10，本文分析认为这道题基本考查了影响化学平衡的因素，更重要的是这些因素在选项中的设置比较新型，体现了新课标的教学要求，也体现了江南十校考题一贯的风格 ——活。
【关键词】江南十校 化学平衡 化学反应速率 转化率 问题情境
2015年安徽省“江南十校”联考选择题10：已知t℃时，1L恒容密闭容器中发生如下反应：FeO（s） CO（g）?Fe（s） CO2（g），该反应的平衡常数K=0.5，下列说法正确的是（ ）
A.加入炭粉对该平衡无影响
B.将FeO（s）粉碎，不能缩短达平衡所需的时间
C.t℃时，反应达到平衡后再充入CO，达新平衡后n（CO）：n（CO2）比值增大
D.若向该容器中加入1molFeO（s），并通入1.8molCO，t℃时反应达到平衡，此时FeO（s）转化率为60%
一、命题意图分析
该题考查影响化学平衡的因素：温度、压强、浓度、反应接触面积等，转化率的计算等等，命题思路清晰，问题情境的设置比较巧妙，体现了新课标的教学要求，是一道比较灵活的化学选择题。因为有些知识点在选项中设置得比较巧妙，干扰性比较大，从而体现了江南十校的题目风格——活，也体现了高考理综化学选择题的趋势：“稳”“变”“新”，问题情境设置越来越新颖。
二、试题解析
解这道题的关键是要熟悉影响化学平衡的因素：温度、压强、浓度、反应接触面积、催化剂等。现分析如下：该反应为可逆反应，在某一条件下存在化学平衡，反应的特点是：（1）有固体参加；（2）等体积的反应。A选项中加入炭粉，乍一看炭粉不参加反应，又是固体，学生一旦思维定势，认为对平衡似乎没影响，就很容易误选。可仔细分析来，炭粉是还原剂，会和CO2（g）反应。CO2（g）减少，CO（g）增加，会使平衡向正反应方向移动，故加入炭粉对该平衡有影响。B选项有同学认为将FeO（s）粉碎，FeO（s）是固体，对压强没影响。故不能缩短达到平衡所需要的时间。可FeO（s）是反应物，将其粉碎可以增大反应接触面积，进而加快化学反应速率，可以缩短达到平衡所需要的时间。考查了反应物接触面积对化学反应速率、化学平衡的影响。C温度不变，达到平衡后K不变，又因为该反应为等体积的反应，1/K也是不变，即n（CO）：n（CO2）比值不变。D选项通过三段式求法考查了学生的计算能力。
2014年安徽省江南十校联考选择题：一定温度下，将1molA和1molB气体充入2L恒容密闭容器，发生反应A（g） B（g） ?xC（g） D（s），t1时达到平衡。在t2、t3时刻分别改变反应的一个条件，测得容器中气体C的浓度随时间变化如图所示。下列说法正确是（ ）
A.反应方程式中的x=l
B.t2时刻改变的条件是使用催化剂
C.t3时刻改变的条件是移去少量物质D
D.t1～t3间该反应的平衡常数均为4
现在做一下比较：二者考查的都是化学平衡，2014年结合c-t图形分析改变化学平衡的条件，t1时刻该反应达到化学平衡，t2时刻改变反应条件，气体C的浓度增大，但平衡没发生移动，说明改变的条件不是催化剂，而是增大压强。所以B选项错。又因为平衡不移动，所以该反应是一个反应前后体积保持不变的反应。在这里应该特别注意的是反应物D的状态是固体，故方程式中的C物质的系数x=2。所以A选项错。t3时刻气体C的浓度增大，因为D是固体，移去少量的D对化学平衡没有影响，所以t3时刻改变的条件是通入气体C。故选项C也是错的。D选项t1时刻到t3时刻温度没有改变，所以K值不变。根据x=2和t1时刻的数据由三段式求得，由图像可知，平衡时气体C的浓度为0.5mol/L。
三、高考复习启示
在第一轮复习时一定注重基础知识梳理，帮助学生构建知识框架，做到知识的整理归纳和融会贯通，培养学生分析问题和解决问题的能力，强调解题规范性，加强计算能力的培养。在讲题目过程中注意解题思路和解题方法的培养，建议同学们在理清知识框架的基础上细化知识点，强化主干知识，在做题中查漏补缺及时修正知识框架，做到点面结合。指导学生熟悉当今有关化学发展前沿的热点话题，应对以“化学、社会、生活及边缘交叉学科”为情景的试题，建议学生注意总结万能答题术语，有关实验操作的语言描述，不断强化考试基本技能和方法，以不变应万变，即以“稳”来应对“变”和“新”。
【参考文献】
[1] 刘孝元. 2013年全国新课标理综卷Ⅰ化学试题“稳”“变”“新”[J]. 中学化学教学参考，2013（7）：54-56.
（作者单位：安徽省界首中学）
【关键词】江南十校 化学平衡 化学反应速率 转化率 问题情境
2015年安徽省“江南十校”联考选择题10：已知t℃时，1L恒容密闭容器中发生如下反应：FeO（s） CO（g）?Fe（s） CO2（g），该反应的平衡常数K=0.5，下列说法正确的是（ ）
A.加入炭粉对该平衡无影响
B.将FeO（s）粉碎，不能缩短达平衡所需的时间
C.t℃时，反应达到平衡后再充入CO，达新平衡后n（CO）：n（CO2）比值增大
D.若向该容器中加入1molFeO（s），并通入1.8molCO，t℃时反应达到平衡，此时FeO（s）转化率为60%
一、命题意图分析
该题考查影响化学平衡的因素：温度、压强、浓度、反应接触面积等，转化率的计算等等，命题思路清晰，问题情境的设置比较巧妙，体现了新课标的教学要求，是一道比较灵活的化学选择题。因为有些知识点在选项中设置得比较巧妙，干扰性比较大，从而体现了江南十校的题目风格——活，也体现了高考理综化学选择题的趋势：“稳”“变”“新”，问题情境设置越来越新颖。
二、试题解析
解这道题的关键是要熟悉影响化学平衡的因素：温度、压强、浓度、反应接触面积、催化剂等。现分析如下：该反应为可逆反应，在某一条件下存在化学平衡，反应的特点是：（1）有固体参加；（2）等体积的反应。A选项中加入炭粉，乍一看炭粉不参加反应，又是固体，学生一旦思维定势，认为对平衡似乎没影响，就很容易误选。可仔细分析来，炭粉是还原剂，会和CO2（g）反应。CO2（g）减少，CO（g）增加，会使平衡向正反应方向移动，故加入炭粉对该平衡有影响。B选项有同学认为将FeO（s）粉碎，FeO（s）是固体，对压强没影响。故不能缩短达到平衡所需要的时间。可FeO（s）是反应物，将其粉碎可以增大反应接触面积，进而加快化学反应速率，可以缩短达到平衡所需要的时间。考查了反应物接触面积对化学反应速率、化学平衡的影响。C温度不变，达到平衡后K不变，又因为该反应为等体积的反应，1/K也是不变，即n（CO）：n（CO2）比值不变。D选项通过三段式求法考查了学生的计算能力。
2014年安徽省江南十校联考选择题：一定温度下，将1molA和1molB气体充入2L恒容密闭容器，发生反应A（g） B（g） ?xC（g） D（s），t1时达到平衡。在t2、t3时刻分别改变反应的一个条件，测得容器中气体C的浓度随时间变化如图所示。下列说法正确是（ ）
A.反应方程式中的x=l
B.t2时刻改变的条件是使用催化剂
C.t3时刻改变的条件是移去少量物质D
D.t1～t3间该反应的平衡常数均为4
现在做一下比较：二者考查的都是化学平衡，2014年结合c-t图形分析改变化学平衡的条件，t1时刻该反应达到化学平衡，t2时刻改变反应条件，气体C的浓度增大，但平衡没发生移动，说明改变的条件不是催化剂，而是增大压强。所以B选项错。又因为平衡不移动，所以该反应是一个反应前后体积保持不变的反应。在这里应该特别注意的是反应物D的状态是固体，故方程式中的C物质的系数x=2。所以A选项错。t3时刻气体C的浓度增大，因为D是固体，移去少量的D对化学平衡没有影响，所以t3时刻改变的条件是通入气体C。故选项C也是错的。D选项t1时刻到t3时刻温度没有改变，所以K值不变。根据x=2和t1时刻的数据由三段式求得，由图像可知，平衡时气体C的浓度为0.5mol/L。
三、高考复习启示
在第一轮复习时一定注重基础知识梳理，帮助学生构建知识框架，做到知识的整理归纳和融会贯通，培养学生分析问题和解决问题的能力，强调解题规范性，加强计算能力的培养。在讲题目过程中注意解题思路和解题方法的培养，建议同学们在理清知识框架的基础上细化知识点，强化主干知识，在做题中查漏补缺及时修正知识框架，做到点面结合。指导学生熟悉当今有关化学发展前沿的热点话题，应对以“化学、社会、生活及边缘交叉学科”为情景的试题，建议学生注意总结万能答题术语，有关实验操作的语言描述，不断强化考试基本技能和方法，以不变应万变，即以“稳”来应对“变”和“新”。
【参考文献】
[1] 刘孝元. 2013年全国新课标理综卷Ⅰ化学试题“稳”“变”“新”[J]. 中学化学教学参考，2013（7）：54-56.
（作者单位：安徽省界首中学）