迟到40多次，旷课20多节（含晚修），请假近20次，这是一个学期淑娴吓人却又真实的出勤纪录。
　　淑娴，何许人也？一个家长溺爱，沉迷上网，爱好打扮，爱外出玩耍，夜不归宿，视读书无用，顶撞老师的“魔鬼”。
　　对于班主任而言，碰上这样百毒不侵的“女魔头”，真是欲哭无泪。今天大模大样迟到了，说了一通道理，不听；明天姗姗来迟，软硬兼施一番，无效；后天晚修就连人影也不见了，旷课到底。打电话给家长，那边说：“嗯，老师我现在叫她起床去上学。”“她有点不舒服，要迟些去。”没过几天的太平日子，她又跑去厕所扇了别人一巴掌；板凳还没坐热，她成了助人出头的恶人王；昨天才与她进行了一番推心置腹的劝告，今天又在班中搞风搞雨；叫她家长来学校共商对策，催三请四也不肯露面商量；等到家长终于被“八人大轿”恭敬地请来学校，却是一番强词夺理，认为女儿没什么错，毫不配合学校的工作……看来这次的师生“马拉松”对抗赛不可避免了！
　　如何去降服这个“女魔头”，我当时想就当消防员吧，她哪里出问题我就去哪里灭火。没过多久我就发现这无异于被人牵着鼻子走，见招拆招太辛苦。于是我不断地尝试寻找突破口，在等待中，一个机会来了。
　　以爱关怀
　　因为爱出去玩，淑娴终于碰壁了，与社会青年出外玩耍时发生了意外，在医院躺了近两个月。出院后，不但身上留下了永不磨灭的伤痕，脑海还时常浮现当时的场面。她不敢一人独自睡觉，不敢上厕所，不敢走夜路，看她的笑应该只是浮在脸上的一层苦笑吧。她被吓倒了，她需要的是关爱，也许我并不是最佳的心理医生，但我绝对是最关心她的老师。于是，我从多方面了解当天的意外，以寻求帮她消惧的妙招，最后我敲定了爱的方案。我把我的关爱放在对她的课堂提问与表扬中，写在她的周记评语中，融在与她四目相对的眼光中。同时我还提倡全班的同学不议论此事，多关心她。我时不时看似随意实是有心地找她闲聊，实质上了解她的情绪变化、清扫其心理障碍。她不敢一个人睡觉，我提议看看书、听听歌；她怕黑，我让她随身带个小手电筒；她嫌妈妈唠叨，我让她懂得可以听亲人说话也是幸福；她怕再回想那个恐怖的画面，我让她诉之于笔端或找人诉说。我知道，因为这场意外，她的心上打了一个又一个纠缠不清的结，我就是那个充满爱心、心细如尘的解结师。
　　以理明之
　　“江山易改，本性难移”，安守本分了一段时间后，淑娴开始故态复萌了。我明白，仅仅用爱是融化不了这块顽铁的，所以我决定采用动之以理的策略。当她再次一而再再而三地迟到、旷课时，我生气了：“你是否是一个讲道理、讲信用的学生？”她默不作声。我抓住她不反击顶撞的空隙表扬她：“你比以往学会讲道理了，不会随意顶撞老师，但有些地方其实你可以做更好。”随后我说了一个故事：一个女孩与妈妈因小事吵架离家出走，身上没钱，幸得一档主免费请吃一碗馄饨而对档主感激不尽，认为比自己妈妈还要好。档主提醒女孩，你的妈妈为你煮了十几年的饭你竟从不言谢，却对我的一碗馄饨感激涕零，实在是不应该。我问淑娴：“你是否忘记了你住院时妈妈每天对你的担忧与照顾，难道迟到与旷课是对妈妈最好的回报吗？难道你还要再伤害对你宽容当你宝贝的妈妈的心吗？难道你真的不珍惜上天给予你的第二次生命吗？”结果不言而喻，娴又修心养了性一段时间。当她下一次“发病”时，我仍动之以理。一次又一次，她发作的频率愈发见少，心中的那些魔鬼的杂质又被道理过滤了不少。
　　在这期间，我一直注重与家长的联系，我相信，天底下没有不想自己子女好的父母。她妈妈从最初的随意敷衍应付，到有些不好意思、希望我多费心神，再到与我共商对策，最后对我心怀谢意。从未露面、一直撒手不管、以忙推脱的父亲，也亲自来学校了解女儿的情况，并主动提供手机号码，让我随时与他保持联系。不但淑娴明理了，她的父母也开始明理了。
　　以理想诱之
　　以往的淑娴眼中只有吃喝玩乐这些无用之事，所以每日都是乐了一天是一天，不想将来，不听劝告。但上初三后，借毕业后就业还是再读书的契机，我引导她为自己找寻目标，为自己找到前进的动力，用日后可以有美好的前途来“诱惑”她。而家长也敲边鼓，提醒她要像哥哥一样现在吃点苦就能考上一间不错的学校，不会再叫人看不起。在我们的合力教育下，淑娴终于下定决心去读职中，为自己日后有更好的发展发愤读书。恰巧我需要增加一名语文科代表，就顺水推舟让她担任，尝试承担责任，学会要管好人需先正已行为，并在处理事务中找寻到乐趣。
　　以耐心待之
　　面对着淑娴十几二十次的“打回原形”，我尝试不停地坚持下去，软硬兼施，每次即使有一个小小的进步，我都把它当作是天大的喜事；每次她“打回原形”，我安慰她很快又会变好的，相信她只要不放弃就行。如此持续足有大半年，淑娴的“骨刺”日渐减少。现在的她，不会再像一只无头苍蝇一样到处乱飞并让人心烦，除去了叛逆与陋习的她显得尤为可爱。原来，这样的“魔鬼”学生并不可怕，可怕的是我们为人师者没有一颗“降魔”的心，没有一颗“天使”的心。