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影响“有感情朗读”效果的因素是众多的，有学生本人的、教材内容的、环境因素的、教师指导水平的等等。本文主要从环境条件和指导方式两个方面加以分析。
“有感情朗读”的环境条件和指导方式
【摘 要】
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影响“有感情朗读”效果的因素是众多的，有学生本人的、教材内容的、环境因素的、教师指导水平的等等。本文主要从环境条件和指导方式两个方面加以分析。
【机 构】
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浙江教育学院小学教育系系主任、教授,现兼任中国陶行知研究会小学教育专业委员会副主任
【出 处】
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黑龙江教育
【发表日期】
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2006年4期
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