【摘 要】
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大学英语教学改革的浪潮中,大多数教学理念来自西方,其教学理论不一定完全适用于中国特定的外语教学环境,产生于西方的教学方法也不一定完全适合中国外语学习者的学习习惯和
【基金项目】
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广西教育厅2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“广西语言服务策略研究”(编号:XP018004)研究阶段成果,2018年广西高等教育本科教学改革工程项目“基于翻转课堂理念的‘项目合作式’大学专门用途英语教学改革研究”(编号:2017JGB277)研究阶段成果,广西中医药大学2017年校级教改项目“大学生英语自主学习能力模式研究”(编号:2017A05)研究阶段成果
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大学英语教学改革的浪潮中,大多数教学理念来自西方,其教学理论不一定完全适用于中国特定的外语教学环境,产生于西方的教学方法也不一定完全适合中国外语学习者的学习习惯和学习传统。由于我国学生的外语学习环境为非自然语境,缺少真正的纯外语交际活动,因此背诵单词短语、模仿对白和写作模仿可算有效输入方式。我们在吸取国外外语教学理论精华的同时,应当借鉴中国传统语文教学方法,结合中国学生学习的特点,进而慢慢摸索出符合本民族特征的大学英语教学方式。
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