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◆摘 要：互聯网的迸发式发展，大大增加了小学生德育教学的难度。在此背景下，如何基于小学生未来发展做好德育教学工作，是当前小学班主任急于解决的一个重要问题。因此，本文阐述了互联网时代下我国小学校级班主任德育教学工作的研究意义，探讨了当前我国小学班主任在德育教学中存在的问题和对策，以便全面促进我国小学生的健康成长。
◆关键词：网络时代;小学班主任;德育工作
在新时代的背景下，互联网结合各行各业陆续开展了属于这个时代下的信息交互管理，与此同时，互联网的爆炸式发展，也对中小学生产生了深远的影响。在互联网的高速发展中，其除了实际应用的功能性外，还会有不良的社会文化信息存在，此类信息在一定程度上对小学生的健康成长，造成了比较大的危害性，基于此，有必要对其进行研究讨论。
一、网络时代小学班主任德育工作研究的意义
互联网技术已经逐渐渗透到我们日常生活中的各个方面。一个原因是越来越多的小学生开始利用家长的手机在互联网观看视频、查阅资料、聊天等，虽然扩大了自己的知识面，但同时网络也不可避免地带来了一定的负面影响，小学生因为心理和人格的不成熟，因此很容易遭到网络信息的影响。另外，由于目前的互联网网络还不够完善，一些不良的互联网信息、互联网游戏、视频等很容易使得小学生逐渐上瘾，从而严重地影响其身心健康。所以，班主任对小学生实施德育教育是十分必要的。
二、网络时代小学班主任德育工作的存在问题
（一）小学生的思想观念还不健全
目前许多小学生存在盲目追求网络的心理，因为在其心中，认为网络技术是近乎万能的，可以用来查找各种学习的资料，完成老师布置的作业等。长期以来，许多小学生受到生活环境和学习环境的影响，逐渐形成了一些不良的思想观念，这使小学的班主任在无形中增加了一定的德育压力和难度。小学生对新鲜的事物充满着强烈的好奇心，但在网络中难以分辨出信息的好坏，并且极易上瘾。
（二）网络环境对德育教育的影响
近几年来，随着我国素质教育的深入和多媒体网络教学模式的成熟，如何利用丰富的网络资源促进德、智、体、美全面发展，已成为教育界关注的焦点。小学生对新鲜事物有强烈的好奇心，在网络上很难辨别出不良信息，易受其影响。大多数小学对网络的思想管理都比较有限，班主任在一定程度上无法为学生提供有效的网络学习指导。造成这种现象的原因，主要是小学班主任没有建立起有效的德育教学管理制度。网络具有复杂性、开放性等特点，且小学生的道德意识淡薄，自我认知能力有限，无法正确识别网络中的信息，这在一定程度上阻碍了小学生德育素质的提高。
三、网络时代小学班主任德育工作的优化对策
（一）强化观念发展
目前，小学生接触到的信息非常之多，如果不具备辨别是非的能力，就很容易受到网络不良信息的引诱，从而对他们的健康思想道德观念形成造成不利影响。所以，小学班主任要着重培养和提升小学生对信息的辨别能力，促进学生全面和健康发展。举例来说，小学班主任在日常生活中开展德育工作，可以开展一些以网络为主题的班会活动，然后明确、详细地向学生介绍一些正确的网站类型或信息内容，以此引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，以培养并提高其德育素养。在实际德育教育过程中，小学班主任可将网络相关知识与德育教学内容科学、合理地结合起来，使学生在全新的网络时代中形成科学的道德价值观，从而更好地开展德育工作。
（二）加强德育管理
要保证自身德育工作的顺利开展，就要从小学生抓起，并制定与之相适应的德育管理制度，小学班主任在日常教学中要注重引导学生科学、合理、健康地利用网络，并在实际教学过程中探索新的教学方法，以提高小学生的道德修养和学习效率。现在，许多小学都围绕着校内学生的实际学习情况制定了安全文明上网的规定，并将其印发给学生，为学生安全文明上网提供了一定的保障。在现阶段，小学德育内容相对缺乏，小学班主任应该与时俱进，及时更新德育观念，在网络上整合教学资源，以促进学生道德素质的提高，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而提升小学生的道德素质。
（三）优化教育方式
作为班级领导，小学班主任不仅要维护课堂秩序，更要关注学生的日常学习和生活动态。小学的班主任要在日常的教学管理工作中与家长进行良好的沟通和交流。德育是一项长期性的工作，因此，小学班主任应积极更新自己的德育观念，突破传统的束缚，转变传统的说教方式，提高课堂教学的趣味性。在实际的教学管理工作中，小学班主任不仅要注重班级学生主体性的发挥和调动，更要充分结合网络技术，创新、完善自己的教学形式。在小学，班主任要以辩证的思维来看待网络直播平台的作用，教育班级学生要健康、科学地上网，尽量避免其受到不良信息的影响。从实践的角度来看，小学班主任可根据实际的教学内容，创新教学方法，优化教育方式，紧密结合社会实际，以促进学生在课堂中的积极参与。
四、结论
综上所述，在互联网时代，人们的生活观念、思想观念都发生了非常大的变化。对于小学生来说，其世界观、价值观以及人生观尚未完全、稳固地建立，所以，在日常生活中是非常容易受到网络的不良信息影响，这对小学班主任的德育工作也提出了新的挑战。所以，小学班主任必须对此提前重视，通过积极地实践与解决，保障并促进小学生的健康成长。
参考文献
[1]岳芳艳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策探讨[J].试题与研究，2021（16）：119-120.
[2]耿丽红.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J].考试周刊，2021（44）：157-158.
◆关键词：网络时代;小学班主任;德育工作
在新时代的背景下，互联网结合各行各业陆续开展了属于这个时代下的信息交互管理，与此同时，互联网的爆炸式发展，也对中小学生产生了深远的影响。在互联网的高速发展中，其除了实际应用的功能性外，还会有不良的社会文化信息存在，此类信息在一定程度上对小学生的健康成长，造成了比较大的危害性，基于此，有必要对其进行研究讨论。
一、网络时代小学班主任德育工作研究的意义
互联网技术已经逐渐渗透到我们日常生活中的各个方面。一个原因是越来越多的小学生开始利用家长的手机在互联网观看视频、查阅资料、聊天等，虽然扩大了自己的知识面，但同时网络也不可避免地带来了一定的负面影响，小学生因为心理和人格的不成熟，因此很容易遭到网络信息的影响。另外，由于目前的互联网网络还不够完善，一些不良的互联网信息、互联网游戏、视频等很容易使得小学生逐渐上瘾，从而严重地影响其身心健康。所以，班主任对小学生实施德育教育是十分必要的。
二、网络时代小学班主任德育工作的存在问题
（一）小学生的思想观念还不健全
目前许多小学生存在盲目追求网络的心理，因为在其心中，认为网络技术是近乎万能的，可以用来查找各种学习的资料，完成老师布置的作业等。长期以来，许多小学生受到生活环境和学习环境的影响，逐渐形成了一些不良的思想观念，这使小学的班主任在无形中增加了一定的德育压力和难度。小学生对新鲜的事物充满着强烈的好奇心，但在网络中难以分辨出信息的好坏，并且极易上瘾。
（二）网络环境对德育教育的影响
近几年来，随着我国素质教育的深入和多媒体网络教学模式的成熟，如何利用丰富的网络资源促进德、智、体、美全面发展，已成为教育界关注的焦点。小学生对新鲜事物有强烈的好奇心，在网络上很难辨别出不良信息，易受其影响。大多数小学对网络的思想管理都比较有限，班主任在一定程度上无法为学生提供有效的网络学习指导。造成这种现象的原因，主要是小学班主任没有建立起有效的德育教学管理制度。网络具有复杂性、开放性等特点，且小学生的道德意识淡薄，自我认知能力有限，无法正确识别网络中的信息，这在一定程度上阻碍了小学生德育素质的提高。
三、网络时代小学班主任德育工作的优化对策
（一）强化观念发展
目前，小学生接触到的信息非常之多，如果不具备辨别是非的能力，就很容易受到网络不良信息的引诱，从而对他们的健康思想道德观念形成造成不利影响。所以，小学班主任要着重培养和提升小学生对信息的辨别能力，促进学生全面和健康发展。举例来说，小学班主任在日常生活中开展德育工作，可以开展一些以网络为主题的班会活动，然后明确、详细地向学生介绍一些正确的网站类型或信息内容，以此引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，以培养并提高其德育素养。在实际德育教育过程中，小学班主任可将网络相关知识与德育教学内容科学、合理地结合起来，使学生在全新的网络时代中形成科学的道德价值观，从而更好地开展德育工作。
（二）加强德育管理
要保证自身德育工作的顺利开展，就要从小学生抓起，并制定与之相适应的德育管理制度，小学班主任在日常教学中要注重引导学生科学、合理、健康地利用网络，并在实际教学过程中探索新的教学方法，以提高小学生的道德修养和学习效率。现在，许多小学都围绕着校内学生的实际学习情况制定了安全文明上网的规定，并将其印发给学生，为学生安全文明上网提供了一定的保障。在现阶段，小学德育内容相对缺乏，小学班主任应该与时俱进，及时更新德育观念，在网络上整合教学资源，以促进学生道德素质的提高，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而提升小学生的道德素质。
（三）优化教育方式
作为班级领导，小学班主任不仅要维护课堂秩序，更要关注学生的日常学习和生活动态。小学的班主任要在日常的教学管理工作中与家长进行良好的沟通和交流。德育是一项长期性的工作，因此，小学班主任应积极更新自己的德育观念，突破传统的束缚，转变传统的说教方式，提高课堂教学的趣味性。在实际的教学管理工作中，小学班主任不仅要注重班级学生主体性的发挥和调动，更要充分结合网络技术，创新、完善自己的教学形式。在小学，班主任要以辩证的思维来看待网络直播平台的作用，教育班级学生要健康、科学地上网，尽量避免其受到不良信息的影响。从实践的角度来看，小学班主任可根据实际的教学内容，创新教学方法，优化教育方式，紧密结合社会实际，以促进学生在课堂中的积极参与。
四、结论
综上所述，在互联网时代，人们的生活观念、思想观念都发生了非常大的变化。对于小学生来说，其世界观、价值观以及人生观尚未完全、稳固地建立，所以，在日常生活中是非常容易受到网络的不良信息影响，这对小学班主任的德育工作也提出了新的挑战。所以，小学班主任必须对此提前重视，通过积极地实践与解决，保障并促进小学生的健康成长。
参考文献
[1]岳芳艳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策探讨[J].试题与研究，2021（16）：119-120.
[2]耿丽红.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J].考试周刊，2021（44）：157-158.