【摘 要】
：
“为了每个学生的发展”是教育改革的理念和灵魂.我们教育的对象是每一个学生,要体现出公平性和民主性.在教学过程中,作业面批是最能体现教育公平性的方法之一,它关注学生个
【机 构】
：
江苏省苏州吴中区东山中学 215100
论文部分内容阅读
“为了每个学生的发展”是教育改革的理念和灵魂.我们教育的对象是每一个学生,要体现出公平性和民主性.在教学过程中,作业面批是最能体现教育公平性的方法之一,它关注学生个体,真正关注学生的差异,给学有余力的学生发展的空间,及时有效地反馈教与学的情况,了解不同学生的学习需求与不足,从而使学生各有发展,真正实现每一位学生的发展.同时,本文还结合高三学生的特色分析了分层作业的必要性及其作用,论证了分层布置作业结合面批是较快速地提升学生能力的有效措施.
其他文献
注重学生英语学习的差异教育,充分调动他们学习的积极性,尤其是要撩拨学生渴求成功的欲望,点燃激情,翘起兴趣支点,使其在课堂上或保持在一定时间内达到足够学习英语的兴奋强
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
走在课改路上的金溪三中人,正以从未有过的变革之勇气,挑战教学历史,用心在领悟“解放学生,发展学生,相信学生,依靠学生”,实现以人为本的、新的教育理念,用集体的汗水和智慧
随着互联网技术的飞跃发展,在信息化教学改革的浪潮之下,高职高专院校依据学生特殊学情及特色办学资源,教学信息化改革竞相开展.由于缺乏科学的理论指导,各高职院校的信息化
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在学校“271”活力课堂推广的背景下,重新审视课堂教学中教师“讲”的内容,大胆舍弃“不讲”的内容,积极鼓励学生“讲”的勇气,拓展学生“讲”的领域,科学指导学生“讲”的策
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
讨论相平衡过程对ΔβαGθm=-RTlnK式的应用及K与亨利常数κ的关系,并介绍利用亨利常数κ的测定来获得理想稀溶液中的基本热力学数据ΔfHm,B、ΔfGm,B、Sm,B。
数学是一门逻辑性极强的学科.创新的数学课堂需要层层设问、层层递进、步步提升地解决问题.教师在平时的教育教学中要注重层层递进的方法,让学生适应运用深入浅出、由简单到