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让学生的语文素养在课堂活动中提高,是黄厚江老师语文教学的一贯追求。他主张的“树式共生课堂结构”,即“一个点,一条线,分层推进,多点共生”,特别强调,要精选一粒种子,长成一根主干,伸开几根分枝,长出片片绿叶,要使课堂活动成为根深干壮、枝繁叶茂的大树。
“树式共生”下的活动组织——小说教学“学的活动”刍议
【摘 要】
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让学生的语文素养在课堂活动中提高,是黄厚江老师语文教学的一贯追求。他主张的“树式共生课堂结构”,即“一个点,一条线,分层推进,多点共生”,特别强调,要精选一粒种子,长成
【机 构】
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江苏省江阴市长泾第二中学
【出 处】
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语文知识
【发表日期】
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2015年11期
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