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通过构建、完善G-S-T教学模式,使其应用于高职院校中药制剂分析课程中,将教学设计紧紧相扣于游戏环节,学生参与游戏教学,使得学生能在教学课堂中主动参与教学环节,达到学生由"要我学"到"我要学"的转变,进而有效地提高和促进学生的认知学习、合作学习,明白自主学习能力的必要性和重要性。
G-S-T教学模式在高职院校中药制剂分析课程中的应用分析
【摘 要】
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通过构建、完善G-S-T教学模式,使其应用于高职院校中药制剂分析课程中,将教学设计紧紧相扣于游戏环节,学生参与游戏教学,使得学生能在教学课堂中主动参与教学环节,达到学生由
【机 构】
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乐山职业技术学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2018年21期
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