【摘 要】
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基于多元智力理论,细化学生学习过程中的各个环节,制定量化考核标准,构建了多元化-全过程大学物理实验课程学生成绩量化评价体系.该评价系统注重学习过程考查和学生能力评价,
【机 构】
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北京科技大学自然科学基础实验中心,北京科技大学数理学院
【基金项目】
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北京科技大学教育教学改革与研究项目(No.JG2012M58,JG2014Z03);教育部高等学校大学自然科学基础课程教学指导委员会教学研究项目(No.DWJZW201407hb);北京高等学校教育教学改革立项项目(No.2014-ms029)
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基于多元智力理论,细化学生学习过程中的各个环节,制定量化考核标准,构建了多元化-全过程大学物理实验课程学生成绩量化评价体系.该评价系统注重学习过程考查和学生能力评价,突出平时考核,旨在更科学、客观地评价学生的学习成绩,引导学生自主学习,提高学生实验的积极性和主动性,促进学生科学实验素养形成,切实提高实验教学的质量.
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