探讨初中语文教学中个性化阅读的开展

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语文是一门综合性较强的学科,所涉及的知识点内容较广,所以学生学习起来有一定的困难。而在初中语文教学中开展个性化阅读有助于学生更好地理解课文知识,提升学生的阅读能力。对此,文章就初中语文教学中个性化阅读的开展展开探讨,以期能促进学生的全面发展,让学生在阅读的过程中享受乐趣,从而提升学生学习效率。
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【摘要】文章通过真实的课堂实录剖析,阐述了如何在课堂教学中融入两种教学模式——“引导自学”型教学模式和“微课程应用”型教学模式,如何实践深度学习,让小学数学学习真正发生,比如趣味导入、引导自学、亲身经历、深度思考等,有利于促进学生深度学习。  【关键词】双“模”;自育自学;亲身经历;深度思考  一、引言  为了适应新时代教育趋势,两年多来,我校数学组教师以芜湖市教育科研课题“小学数学文化建设中的微
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解放校长,这是来自基层学校的强烈呼声。  走进中小学校,曾听到无数的抱怨,管得太多,激励不足,保障不够,“学生真苦,教师真累,校长真难”。  全面放权,这是权威部门推出的改革新举。  高层回应关切,直击时弊,红头文件中明确下放办学人事财务三项自主权,着力夯实中小学办学主体地位。  然而,千呼万唤,一块含金的石头落下,却没有溅起想象中跳跃的水花。犹豫观望者有之,疑虑丛生者亦有之。  放权不易,落地何
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