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诗中有画是古诗的一大特点，苏教版小学语文教材所编选的古诗绝大部分富有诗情画意，而教师引导学生品悟诗文所表现出的意境，从中领略古诗的美，是古诗教学的一个重要任务。由于小学生社会经历并不丰富，知识基础薄弱，直接经验较少，要让他们从凝炼精当的诗句中体会到诗的间蕴是古诗教学的一个难点。而解决这一难点的有效方式就是想象。由于在小学生的想象过程中具体形象思维往往占了优势地位，即直观的、形象的、鲜明可感的事物很容易引起他们的注意。因此，在古诗教学中教师应该有意识地引导学生进行再造想象，引领学生走进其中美丽的境地，通过再造想象重建古诗的优美意境，使古诗词焕发出新的活力。