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小学生解决问题的策略属于学习策略或认知策略的范畴,我们使用逻辑推理的方法可以确定,因此小学生的学习策略发展是存在阶段性的。但这种发展阶段性的具体情况,尚需通过大量和系统的实证研究来确定。
小学生数学解决问题策略形成的年龄特征与教学的基本原则
【摘 要】
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小学生解决问题的策略属于学习策略或认知策略的范畴,我们使用逻辑推理的方法可以确定,因此小学生的学习策略发展是存在阶段性的。但这种发展阶段性的具体情况,尚需通过大量
【机 构】
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江苏省赣榆县海头镇第二中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2012年10期
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