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为提高护理学生的人文关怀能力,护理学专业积极探索本科护理教育的人文素质培育路径。通过优化课程体系、改革教学方法、加强环境育人、促进实践转化等方法,形成“全程递进”的护理人文教育模式,实现了多途径、多形式、多层面的护理人文教学,有效提高了人才培养质量。
“全程递进”的护理人文教育模式的研究和实践
【摘 要】
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为提高护理学生的人文关怀能力,护理学专业积极探索本科护理教育的人文素质培育路径。通过优化课程体系、改革教学方法、加强环境育人、促进实践转化等方法,形成“全程递进”
【机 构】
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绍兴文理学院医学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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绍兴市高等教育教学改革立项项目“基于应用型人才培养的‘阶梯递进’式人文护理课程体系构建研究”(SXSJG18)
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