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目的对同伴教育护理干预措施在提高老年骨质疏松患者自我效能方面的作用进行评价。方法选择2016年8月-2017年8月浙江省舟山市某相邻两个社区确诊为骨质疏松症的老年患者作为对照组(n=86)和实验组(n=86),对照组进行常规健康教育,实验组同时联合同伴教育护理干预,干预3个月后,对两组护理效果进行比较分析。结果健康教育干预3个月后,实验组的骨质疏松症危险情况、运动及钙知识得分均显著高于对照组(P <0.05)。与干预前比较,干预后两组患者自我效能感和生活质量得到显著改善(P <0. 05),并且实验组改善幅度均显著高于对照组(P <0. 05)。结论同伴教育护理干预措施有助于提高老年骨质疏松患者的自我效能和生活质量。