论文部分内容阅读
“自主应向”是“成长型课堂”的一个重要自主板块,包括“回顾过程”“反思方法”和“评价表现”三个方面.笔者以苏教版五年级下册“用转化的策略解决问题2”为例,描述了“自主定向”“自主探索”和“自主应向”的过程,从“回顾”“反思”和“评价”三个维度,结合“自主应向能力发展指标”详细分析学生的回答所达到的“自主应向”能力层级水平.