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长期以来，高职《图像处理技术》课程教学设计追求课程学科系统化，强调学科体系的完整和独立，进行行之有效的课程改革和建设仍然是个亟待解决的难题。本文以对基于工作过程的《图象处理技术》课程学习情境设计原则进行分析，并阐述了学习情景设计与实施的过程，展现了教学过程的实践性、开放性和职业性，并实现理论和实践的有机结合。