【摘 要】
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师范院校少数民族双语教育汉语言文学专业的《中国现代文学》教学存在着无视教学对象的特殊性、课程本身的特点以及沿袭套用传统考核模式的教学弊端,笔者结合多年的教学经验
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师范院校少数民族双语教育汉语言文学专业的《中国现代文学》教学存在着无视教学对象的特殊性、课程本身的特点以及沿袭套用传统考核模式的教学弊端,笔者结合多年的教学经验认为只有重视教学对象的多层次性、细致比较当下的教学现状并进行针对性地整改,才能促进教学水平的进一步提高,才能符合党制定的民族教育政策的相关要求。
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