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摘 要：随着现代素质教育改革理念的深入实施，新时期对幼儿园教育教学工作也提出了新的要求。本文围绕幼儿园教育和家庭教育如何结合进行了分析研究，探究了幼儿园教育和家庭教育的内涵，分析了两者之间的关系，并针对如何加强幼儿园教育和家庭教育相互融合提出了相关的建议，以供参考。
关键词：幼儿园教育;结合;家庭教育;关系;指导;措施
新时期伴随现代教育体制改革进程的有序推进，幼儿园教育教学工作也需要结合新形势下的教育教学要求等不断进行模式和方法创新，这样才能切实提升教育成效。幼儿园教育和家庭教育之间具有紧密的关联性，加强幼儿园教育和家庭教育的有机融合，有利于切实为幼儿营造更加健康和谐的关系，进而为幼儿健康成长提供强大的力量支持。加强幼儿园教育和家庭教育的有效结合具有重要的意义和教育价值。
1 幼儿园教育和家庭教育的内涵分析
幼儿时期是幼儿成长的重要发展阶段，加强幼儿园教育是指围绕幼儿阶段的教学目标要求等，按照相关的教育指导思想制定相关的教育教学任务，进而更好地为幼儿健康成长提供良好的成长空间的教学模式、理念统筹等。幼儿园教育需要和幼儿身心特点结合起来进行针对性内容的创设，这样才能更好地体现教育的针对性，以此提升教育的有效性。
家庭教育是指幼儿在家庭生活中父母对幼儿进行教育引导的一种模式，幼儿从小父母教育是最初的课堂，父母对幼儿实施教育，对幼儿的性格、思想等都具有非常重要的影响，通过父母和子女之间的沟通交流，父母对幼儿自身的成长特点等情况全面了解，进而构建更加亲密和谐的亲子关系。
2 幼儿园教育与家庭教育的关联性分析
幼儿园教育和家庭教育之间具有紧密的联系。一方面幼儿园教育可以为家庭教育提供更多的指导和帮助。幼儿在家庭中主要是接触父母，与父母进行交流，信息相对闭塞，加上父母是非专业老师，在家庭教育方面还存在一些不规范的情形，教育有效性不足，为此可以通过幼儿园教育，指导家庭教育活动的科学开展，家长可以利用幼儿园教育的模式进行借鉴，融入到家庭教育中来，进而更好地与幼儿园教育达成一致，进而促进幼儿健康全面发展。另一方面家庭教育对幼儿园教育也会产生一些影响。比如幼儿园教育中可以引入家长参与机制，家长可以和幼儿园教师主动沟通，共同创建相关的目标，进而实现幼儿园教育的连续性、延续性和连贯性，切实保持目标一致、方法协同应用。
3 幼儿园教育和家庭教育有效结合的具体对策
为了进一步促进幼儿园教育和家庭教育的有机融合，切实促进幼儿身心健康全面发展，建议从以下几个方面予以探索：
3.1 加强联动，创设目标一致的教育体系。无论是幼儿园教育还是家庭教育，都需要双方共同努力，才能凝聚成合力，更好地提供良好的成长氛围，激励幼儿不断成长。首先要建立一致的科学的教育目标，这样才能确保教育活动的有序开展。为此教师和家长要积极的充分的沟通，共同研究教育目标，然后以此为基础注重教育理念的创新，从幼儿成长的教育来思考他们的需求、认知等，加强教育方法的创新探究和借鉴应用，从平等、尊重、激励等方面设置更加优质的环境，促进幼儿综合素质的提升。
3.2 借助信息技术提高育人成效。家园要加强合作，注重交流和平等合作非常重要，幼儿园和家长想要建立良好的沟通交流平台，除了开展线下的家长会、幼儿园家长开放日以及幼儿园报刊等活动以外，教师和家长可以利用现代信息技术进行微信、QQ以及邮件或者利用学习强国等平台等进行沟通交流，进而随时交流情况，根据学生的兴趣、家长的时间安排等进行线上沟通，进而切实让家园合作更顺畅、更及时。
3.3 家庭教育要做足功课，幼儿园教育要活化形式。一方面要在家庭教育中做好充分的准备，在家庭中父母可以和幼儿开展一些亲子互动游戏等，围绕幼儿园教育情况等延伸至家庭中，为幼儿园教学等活动开展提供更多的支持，让幼儿园在学习和互动中感受到氛围的重要性，切实激励他们向往幼儿园生活。另一方面在幼儿园教育中注重亲子活动的组织，通过让家长参与到幼儿园游戏活动中，创设更多的丰富情境让幼儿园教师和家长共同挖掘幼儿身上的潛质，全面帮助他们纠正不良行为，促进幼儿身心健康发展。
此外在家庭教育中家长也应当根据幼儿园的身心成长规律等对幼儿园进行布置，为他们提供更多的想象空间，增设更多的动手实践项目，围绕环保主题、卫生、良好习惯养成、思维创新等不同的方面创建更多的平台和资源，切实在互动中增进情感、给予尊重、提高合作水平。社会也应当围绕家庭教育和幼儿园教育创设良好的大环境，给予更多的支持和帮助，从而提供更多的公共优质资源，为幼儿园教育和家庭教育的深度开展等提供良好的发展契机。
4 结语
总之，幼儿园教育和家庭教育之间具有紧密的互不可分的联系，只有全面加强两者的有效结合，注重形式、方法的创新，这样才能切实激发幼儿的创造性、主动性，全面构建目标一致、形式丰富的现代化育人格局，提升两者的教育成效。
参考文献：
[1] 杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J]，学周刊，2017（06）.
[2] 尹茹.浅谈家园合作形式的幼儿绘画教学[J]，课程教育研究，2018（07）.
[3] 周艳兄.运用信息技术开展幼儿家庭教育指导活动的实践研究[J]，学周刊，2019（01）.
[4] 赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J]，读与写（教育教学刊），2018（09）.
关键词：幼儿园教育;结合;家庭教育;关系;指导;措施
新时期伴随现代教育体制改革进程的有序推进，幼儿园教育教学工作也需要结合新形势下的教育教学要求等不断进行模式和方法创新，这样才能切实提升教育成效。幼儿园教育和家庭教育之间具有紧密的关联性，加强幼儿园教育和家庭教育的有机融合，有利于切实为幼儿营造更加健康和谐的关系，进而为幼儿健康成长提供强大的力量支持。加强幼儿园教育和家庭教育的有效结合具有重要的意义和教育价值。
1 幼儿园教育和家庭教育的内涵分析
幼儿时期是幼儿成长的重要发展阶段，加强幼儿园教育是指围绕幼儿阶段的教学目标要求等，按照相关的教育指导思想制定相关的教育教学任务，进而更好地为幼儿健康成长提供良好的成长空间的教学模式、理念统筹等。幼儿园教育需要和幼儿身心特点结合起来进行针对性内容的创设，这样才能更好地体现教育的针对性，以此提升教育的有效性。
家庭教育是指幼儿在家庭生活中父母对幼儿进行教育引导的一种模式，幼儿从小父母教育是最初的课堂，父母对幼儿实施教育，对幼儿的性格、思想等都具有非常重要的影响，通过父母和子女之间的沟通交流，父母对幼儿自身的成长特点等情况全面了解，进而构建更加亲密和谐的亲子关系。
2 幼儿园教育与家庭教育的关联性分析
幼儿园教育和家庭教育之间具有紧密的联系。一方面幼儿园教育可以为家庭教育提供更多的指导和帮助。幼儿在家庭中主要是接触父母，与父母进行交流，信息相对闭塞，加上父母是非专业老师，在家庭教育方面还存在一些不规范的情形，教育有效性不足，为此可以通过幼儿园教育，指导家庭教育活动的科学开展，家长可以利用幼儿园教育的模式进行借鉴，融入到家庭教育中来，进而更好地与幼儿园教育达成一致，进而促进幼儿健康全面发展。另一方面家庭教育对幼儿园教育也会产生一些影响。比如幼儿园教育中可以引入家长参与机制，家长可以和幼儿园教师主动沟通，共同创建相关的目标，进而实现幼儿园教育的连续性、延续性和连贯性，切实保持目标一致、方法协同应用。
3 幼儿园教育和家庭教育有效结合的具体对策
为了进一步促进幼儿园教育和家庭教育的有机融合，切实促进幼儿身心健康全面发展，建议从以下几个方面予以探索：
3.1 加强联动，创设目标一致的教育体系。无论是幼儿园教育还是家庭教育，都需要双方共同努力，才能凝聚成合力，更好地提供良好的成长氛围，激励幼儿不断成长。首先要建立一致的科学的教育目标，这样才能确保教育活动的有序开展。为此教师和家长要积极的充分的沟通，共同研究教育目标，然后以此为基础注重教育理念的创新，从幼儿成长的教育来思考他们的需求、认知等，加强教育方法的创新探究和借鉴应用，从平等、尊重、激励等方面设置更加优质的环境，促进幼儿综合素质的提升。
3.2 借助信息技术提高育人成效。家园要加强合作，注重交流和平等合作非常重要，幼儿园和家长想要建立良好的沟通交流平台，除了开展线下的家长会、幼儿园家长开放日以及幼儿园报刊等活动以外，教师和家长可以利用现代信息技术进行微信、QQ以及邮件或者利用学习强国等平台等进行沟通交流，进而随时交流情况，根据学生的兴趣、家长的时间安排等进行线上沟通，进而切实让家园合作更顺畅、更及时。
3.3 家庭教育要做足功课，幼儿园教育要活化形式。一方面要在家庭教育中做好充分的准备，在家庭中父母可以和幼儿开展一些亲子互动游戏等，围绕幼儿园教育情况等延伸至家庭中，为幼儿园教学等活动开展提供更多的支持，让幼儿园在学习和互动中感受到氛围的重要性，切实激励他们向往幼儿园生活。另一方面在幼儿园教育中注重亲子活动的组织，通过让家长参与到幼儿园游戏活动中，创设更多的丰富情境让幼儿园教师和家长共同挖掘幼儿身上的潛质，全面帮助他们纠正不良行为，促进幼儿身心健康发展。
此外在家庭教育中家长也应当根据幼儿园的身心成长规律等对幼儿园进行布置，为他们提供更多的想象空间，增设更多的动手实践项目，围绕环保主题、卫生、良好习惯养成、思维创新等不同的方面创建更多的平台和资源，切实在互动中增进情感、给予尊重、提高合作水平。社会也应当围绕家庭教育和幼儿园教育创设良好的大环境，给予更多的支持和帮助，从而提供更多的公共优质资源，为幼儿园教育和家庭教育的深度开展等提供良好的发展契机。
4 结语
总之，幼儿园教育和家庭教育之间具有紧密的互不可分的联系，只有全面加强两者的有效结合，注重形式、方法的创新，这样才能切实激发幼儿的创造性、主动性，全面构建目标一致、形式丰富的现代化育人格局，提升两者的教育成效。
参考文献：
[1] 杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J]，学周刊，2017（06）.
[2] 尹茹.浅谈家园合作形式的幼儿绘画教学[J]，课程教育研究，2018（07）.
[3] 周艳兄.运用信息技术开展幼儿家庭教育指导活动的实践研究[J]，学周刊，2019（01）.
[4] 赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J]，读与写（教育教学刊），2018（09）.