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摘要：高校已经成为培养社会主义合格接班人的主阵地，加强大学生思想建设，践行社会主义核心价值观，我校结合民办高校学生特点，在学生中积极开展“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建活动，从主体与思路，实践方法与过程，目前已经取得的成果和经验及下一步规划四个方面理顺活动思路。
关键词：价值观；党建；思路
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0039-02
大学生是党的主力后备军，高校党团组织是加强高校青年团结力的最有效组织，可以更好地为加强大学生思想道德建设做好支持工作，同时可以加强大学生的基层组织建设，保障党组织建设目标与高校教育紧密结合。做好高校學生团体组织建设，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。
一、主体与思路
“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建系列活动主体多样性，以辅导员、学生党员、入党积极分子、学生干部为主体，形成以辅导员为首的自我学习、亲自授课，带领学生党员、入党积极分子、学生干部联动地从学习到实践，在从实践回归到主动学习的模式。同时，形成辅导员带动学生党员、入党积极分子、班级干部共同学习，相互促进的机制。将爱党、爱国情感，爱校、荣校情怀转化成为内化于心，外践于行的自觉行为。整个活动本着理论联系实际，应用到实践，通过实践活动促进更深入的学习，并在实践中有所启发，激发学习热情，再次投入到更加积极主动的学习之中的原则。辅导员带领所有学生党员、入党积极分子、班级干部回顾和学习中国共和国史，中国共产党党史，了解今天祖国的繁荣富强是无数先烈前仆后继奉献一切换来的。带着这份感恩带领学生参观旅顺博物馆、旅顺日俄监狱，举行到万忠墓缅怀先烈实践活动，历史历历在目，留下的印记触目惊心，让学生设身处地地感受战争的残酷，斗争的艰难，激发学生的爱党、爱国情感。促进学生更加积极主动地学习我党的先进思想，拥护共产党的领导，坚定共产主义理想信念。与此同时，给学生以启发，精忠报国点滴做起，懂得感恩，爱校、荣校，成为一名具有高尚品格、正确的人生观和价值观的新时代合格大学生。从点滴做起，主动代表学校良好形象、爱护校园设施、维护校园安全稳定，并且积极主动地学习党的精神，关心时事政治，时刻保持自我先进性，为学校、为国家、为党尽一份自己的绵薄之力。
二、实施方法与过程
1.实施方法。“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建系列活动以共产主义理想理论为基础进行学习，将所学理论在实践中寻找根源，再以实践验证理论的正确性，同时激发学生爱党、爱国、荣校、感恩情怀，主动投入在深入的学习之中，外践于爱党、爱国、爱校、荣校的实际行动之中。活动以学生为本，实施教育、引导、激励和培养相结合的方法。
2.实施过程。“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建系列活动涵盖三大部分内容，通过理论学习、参观实践、荣校行动三者相结合，有效地将学生爱党、爱国情感内化于心，爱校、荣校情怀外践于行。（1）理论学习。辅导员带领学生回顾中共党史、共和国史。学习马克思主义中国化新成果，习近平总书记系列重要讲话精神，围绕坚持和发展中国特色社会主义，切实增强政治责任感，把深入学习领会习近平总书记讲话作为当前和今后一个时期的重要政治任务，切实将讲话精神融入思想，化为实践，贯穿于学习和工作的各个方面。严格要求自己，时时事事不忘创先争优，努力争创更好的成绩。学习十九大报告，全面理解和把握新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，所以，青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，要有认真、勤恳的态度，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。（2）参观实践。实践既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。本学院学生党支部以辅导员为首带领学院学生党员、入党积极分子、学生干部参观旅顺博物馆，了解旅顺的战争历史。参观帝国主义列强侵华和反人类的铁证——旅顺日俄监狱，到万忠墓缅怀先烈。岁月冲刷不了历史的印记，时时刻刻提醒学生勿忘国耻、铭记历史、居安思危、永怀感恩，激发爱党、爱国情感。（3）荣校行动。带领学生回顾建校历史、发展历程，观看校庆宣传片，了解学校往昔繁荣景象，真正将爱校情怀转化为荣校行动，积极清扫学校基础设施，美化校园环境。有效引导了青年学生将爱校荣校的热情转化为实际行动，为丰富校园文化、保护校园环境、爱惜校园基础设施，营造和谐的校园风气做贡献。
三、主要成效及经验
“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建系列活动已被本学院列为“精品党建”活动。自2013年在我院开展以来，先后增加3次单元项目，包括爱国主义电影赏析、活动感想展、党史知识竞赛。通过考核、试讲选拔2名辅导员担任党课授课教师，党课讲义超过10万字。4年中先后授课学生党员23名，入党积极分子472名，学生干部493名。收到活动感受1000余份。全院入党积极分子全部一次通过入党积极分子培训考试，平均成绩75分以上。10余名学生被评为“义务劳动标兵”。2015年我院学生支部被评为先进基层党组织。
学生党建是一个循序渐进的过程，想要把党的先进思想渗透到每个学生的思想中，需要理论与实践相结合，外践于行后激发学生主动学习。党课的授课方式要摒弃照本宣科，需要积极地互动和灵活的授课方式，以小班轮流授课代替大班集体授课，检验学习成果的形式可以通过考试、论文、演讲等灵活多样的方式。实践基地选择战争遗址、烈士陵园、战俘监狱等具有强烈政治色彩的地方，能够让学生不忘国耻、正视历史、牢记使命、振兴中华。荣校义务劳动计入德育分数，鼓励全校学生参与其中，学生党员、入党积极分子、学生干部全员参与，共同保护校园环境，爱惜校园基础设施，营造和谐的校园风气，每个学生努力的一小步就是整个学校向前发展的一大步。
四、下一步加强和改进的计划
1.扩大活动的辐射范围。将思政教师、普通学生吸纳到党建活动中。利用思政教师扎实的专业知识，紧跟时代的政治敏感性，对辅导员和学生党员进行理论培训，更好地指导学生学习和开展活动。按照学习成绩、文体特长学生、普通学生、学困学生，分层次地将学习的受众群体逐渐辐射到全体学生，按照不同学生接受能力设置适合他们的党建知识内容和实践活动。实现全员思想政治教育，将爱党、爱国情感，爱校、荣校情怀深入每个学生心中，成为内化于心，外践于行的自觉行为，将大学生思想政治教育做到实处。
2.“角色转换”，让每个学生成为“主角”。转变“老师是主角、学生是观众”的方式，提升每个学生的参与意识，让学生党员、积极分子、学生干部都成为活动的“主角”。辅导员负责把握大方向，学生党员轮流上党课，这样既能提升大家的参与热情，又能让学生真正学有所得。
3.利用“互联网 党建”，实现党建工作线上与线下相结合。传统的“三会一课”党建制度虽然一定程度上有利于健全党的组织生活，严格党员管理，但是受时间、空间等限制，而且开会形式单一，内容比较枯燥，很容易照本宣科，流于形式，起不到思想政治教育的目的。因此，在新媒体时代，党建工作也应与时俱进，利用新媒体无时不有、无处不在的渗透能力积极地开展工作。创新新媒体舆论引导机制。利用微信、微博、QQ等新媒体加强党的政策思想宣传工作。下一步建立自己支部的微信公众平台，发布党建信息，开设党建微课堂，存储相关学习资料，编辑设置问题，发起研讨，让具有相同问题的大学生共同交流、学习、探讨。同时，计划开发本学院党建APP，开展“每天10分钟”学党章的小竞赛，下载图书、浏览文章与分享笔记，形成线上与线下学习相结合的形式。
参考文献：
[1]吕新梅.新时期高校基层党建实际需求与实现路径研究[J].领导科学论坛，2017，（15）.
[2]蒲思岐.高校党团联动机制建设的必要性分析和实施对策[J].高校管理，2017，（9）.
关键词：价值观；党建；思路
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0039-02
大学生是党的主力后备军，高校党团组织是加强高校青年团结力的最有效组织，可以更好地为加强大学生思想道德建设做好支持工作，同时可以加强大学生的基层组织建设，保障党组织建设目标与高校教育紧密结合。做好高校學生团体组织建设，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。
一、主体与思路
“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建系列活动主体多样性，以辅导员、学生党员、入党积极分子、学生干部为主体，形成以辅导员为首的自我学习、亲自授课，带领学生党员、入党积极分子、学生干部联动地从学习到实践，在从实践回归到主动学习的模式。同时，形成辅导员带动学生党员、入党积极分子、班级干部共同学习，相互促进的机制。将爱党、爱国情感，爱校、荣校情怀转化成为内化于心，外践于行的自觉行为。整个活动本着理论联系实际，应用到实践，通过实践活动促进更深入的学习，并在实践中有所启发，激发学习热情，再次投入到更加积极主动的学习之中的原则。辅导员带领所有学生党员、入党积极分子、班级干部回顾和学习中国共和国史，中国共产党党史，了解今天祖国的繁荣富强是无数先烈前仆后继奉献一切换来的。带着这份感恩带领学生参观旅顺博物馆、旅顺日俄监狱，举行到万忠墓缅怀先烈实践活动，历史历历在目，留下的印记触目惊心，让学生设身处地地感受战争的残酷，斗争的艰难，激发学生的爱党、爱国情感。促进学生更加积极主动地学习我党的先进思想，拥护共产党的领导，坚定共产主义理想信念。与此同时，给学生以启发，精忠报国点滴做起，懂得感恩，爱校、荣校，成为一名具有高尚品格、正确的人生观和价值观的新时代合格大学生。从点滴做起，主动代表学校良好形象、爱护校园设施、维护校园安全稳定，并且积极主动地学习党的精神，关心时事政治，时刻保持自我先进性，为学校、为国家、为党尽一份自己的绵薄之力。
二、实施方法与过程
1.实施方法。“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建系列活动以共产主义理想理论为基础进行学习，将所学理论在实践中寻找根源，再以实践验证理论的正确性，同时激发学生爱党、爱国、荣校、感恩情怀，主动投入在深入的学习之中，外践于爱党、爱国、爱校、荣校的实际行动之中。活动以学生为本，实施教育、引导、激励和培养相结合的方法。
2.实施过程。“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建系列活动涵盖三大部分内容，通过理论学习、参观实践、荣校行动三者相结合，有效地将学生爱党、爱国情感内化于心，爱校、荣校情怀外践于行。（1）理论学习。辅导员带领学生回顾中共党史、共和国史。学习马克思主义中国化新成果，习近平总书记系列重要讲话精神，围绕坚持和发展中国特色社会主义，切实增强政治责任感，把深入学习领会习近平总书记讲话作为当前和今后一个时期的重要政治任务，切实将讲话精神融入思想，化为实践，贯穿于学习和工作的各个方面。严格要求自己，时时事事不忘创先争优，努力争创更好的成绩。学习十九大报告，全面理解和把握新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，所以，青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，要有认真、勤恳的态度，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。（2）参观实践。实践既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。本学院学生党支部以辅导员为首带领学院学生党员、入党积极分子、学生干部参观旅顺博物馆，了解旅顺的战争历史。参观帝国主义列强侵华和反人类的铁证——旅顺日俄监狱，到万忠墓缅怀先烈。岁月冲刷不了历史的印记，时时刻刻提醒学生勿忘国耻、铭记历史、居安思危、永怀感恩，激发爱党、爱国情感。（3）荣校行动。带领学生回顾建校历史、发展历程，观看校庆宣传片，了解学校往昔繁荣景象，真正将爱校情怀转化为荣校行动，积极清扫学校基础设施，美化校园环境。有效引导了青年学生将爱校荣校的热情转化为实际行动，为丰富校园文化、保护校园环境、爱惜校园基础设施，营造和谐的校园风气做贡献。
三、主要成效及经验
“爱党爱国铭于心，爱校荣校践于行”主题党建系列活动已被本学院列为“精品党建”活动。自2013年在我院开展以来，先后增加3次单元项目，包括爱国主义电影赏析、活动感想展、党史知识竞赛。通过考核、试讲选拔2名辅导员担任党课授课教师，党课讲义超过10万字。4年中先后授课学生党员23名，入党积极分子472名，学生干部493名。收到活动感受1000余份。全院入党积极分子全部一次通过入党积极分子培训考试，平均成绩75分以上。10余名学生被评为“义务劳动标兵”。2015年我院学生支部被评为先进基层党组织。
学生党建是一个循序渐进的过程，想要把党的先进思想渗透到每个学生的思想中，需要理论与实践相结合，外践于行后激发学生主动学习。党课的授课方式要摒弃照本宣科，需要积极地互动和灵活的授课方式，以小班轮流授课代替大班集体授课，检验学习成果的形式可以通过考试、论文、演讲等灵活多样的方式。实践基地选择战争遗址、烈士陵园、战俘监狱等具有强烈政治色彩的地方，能够让学生不忘国耻、正视历史、牢记使命、振兴中华。荣校义务劳动计入德育分数，鼓励全校学生参与其中，学生党员、入党积极分子、学生干部全员参与，共同保护校园环境，爱惜校园基础设施，营造和谐的校园风气，每个学生努力的一小步就是整个学校向前发展的一大步。
四、下一步加强和改进的计划
1.扩大活动的辐射范围。将思政教师、普通学生吸纳到党建活动中。利用思政教师扎实的专业知识，紧跟时代的政治敏感性，对辅导员和学生党员进行理论培训，更好地指导学生学习和开展活动。按照学习成绩、文体特长学生、普通学生、学困学生，分层次地将学习的受众群体逐渐辐射到全体学生，按照不同学生接受能力设置适合他们的党建知识内容和实践活动。实现全员思想政治教育，将爱党、爱国情感，爱校、荣校情怀深入每个学生心中，成为内化于心，外践于行的自觉行为，将大学生思想政治教育做到实处。
2.“角色转换”，让每个学生成为“主角”。转变“老师是主角、学生是观众”的方式，提升每个学生的参与意识，让学生党员、积极分子、学生干部都成为活动的“主角”。辅导员负责把握大方向，学生党员轮流上党课，这样既能提升大家的参与热情，又能让学生真正学有所得。
3.利用“互联网 党建”，实现党建工作线上与线下相结合。传统的“三会一课”党建制度虽然一定程度上有利于健全党的组织生活，严格党员管理，但是受时间、空间等限制，而且开会形式单一，内容比较枯燥，很容易照本宣科，流于形式，起不到思想政治教育的目的。因此，在新媒体时代，党建工作也应与时俱进，利用新媒体无时不有、无处不在的渗透能力积极地开展工作。创新新媒体舆论引导机制。利用微信、微博、QQ等新媒体加强党的政策思想宣传工作。下一步建立自己支部的微信公众平台，发布党建信息，开设党建微课堂，存储相关学习资料，编辑设置问题，发起研讨，让具有相同问题的大学生共同交流、学习、探讨。同时，计划开发本学院党建APP，开展“每天10分钟”学党章的小竞赛，下载图书、浏览文章与分享笔记，形成线上与线下学习相结合的形式。
参考文献：
[1]吕新梅.新时期高校基层党建实际需求与实现路径研究[J].领导科学论坛，2017，（15）.
[2]蒲思岐.高校党团联动机制建设的必要性分析和实施对策[J].高校管理，2017，（9）.