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作为教育活动的核心问题,高职教育的课程设置已经成为我国高职教育内涵式发展的关键所在。各高职院校由于所处区域、自身条件的不同,在课程设置上也将表现出多样化的发展趋势。从职业导向、区域发展、学校特色及学习者个性需要等角度,高职课程设置多样化具有重要意义;从高职课程的目的、内容、类型、结构模式及评价主体等方面,探索高职课程设置多样化的方式与途径;在进行高职课程多样化设置过程中,还应注意几个问题。