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一直以来在使用低年级的教材时总有这样的困惑，在十分关注孩子基础知识有效掌握和基本能力有效达成的时候．还是会出现有些孩子不能到位，而在纠缠于此的同时，能力较强的学生还是存在“吃不饱”的现象。这与学生的生活经验和学前的思维训练等都有着较大的关系．如何适应不同学生的发展需求。给不同学生提供思维空间．教学中如何进行适度的拓展都是过去教学设计时的难点所在．而新教材为我们提供了解决这些问题的新思路。