谁是幼儿园公开课的第一选项?

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  幼儿园公开课是园所教学中的一个重要环节,是一种以公开的课程讲授形式,有目的、有组织地开展的教学活动。带着研究性、生动性等特征,公开课对于促进教师专业提升、加速幼儿及园所发展有着积极的推动作用。然而,近年来,幼儿园公开课屡屡被贴上“双刃剑”的标签,人们对其合理性提出各种质疑:表演成分较多,功利色彩较重;课程流于形式,对于教学成果缺乏深入的总结与提炼;有时为体现教学效果,对互动性不高的孩子予以“剔除”;对于课程机械模仿,束缚了教师的创造性思维……这些尖锐的声音,让课程的设计者与执行者感受到“鸭梨山大”。
  回归初心,我们真正希望幼儿园公开課能够带来什么?无疑,教师需要的是一次展示教学水平、沟通教学经验的契机;孩子们需要的是一方适应不同课堂环境、勇于表现自我的舞台;对于教育事业而言,作为优质课的储备资源,公开课更预示着教育行业不断前行的方向。幼教工作者,你可曾思考过身边公开课的本质和教学现状?你又会将什么要素视为公开课的“第一选项”?
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