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<正>分类讨论是考生必须掌握的数学思想之一,然而,这种数学思想对于考生来说,一直是他们的"软肋",具体表现在:缺乏分类讨论的意识,不知道分类讨论的标准,不能合理地分类,有时重复,有时遗漏;有时分类太多,或者太繁,最后求解不完整;或者消耗时间过多,导致效率很低.以上的种种表现,
无须刻意求佳境,自有奇峰报晓春——从一道题窥探优化分类讨论策略
【摘 要】
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<正>分类讨论是考生必须掌握的数学思想之一,然而,这种数学思想对于考生来说,一直是他们的"软肋",具体表现在:缺乏分类讨论的意识,不知道分类讨论的标准,不能合理地分类,有时
【机 构】
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信宜市信宜中学
【出 处】
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广东教育(高中版)
【发表日期】
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2012年12期
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