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使用问卷调查和访谈法对艺术类院校文科和工科专业学生在英语学习中的元认知策略进行差异研究，同时调查其在大学英语四级中使用元认知策略和考试成绩的关系。研究结果显示：文科专业和工科专业学生都具有一定的元认知学习策略意识，但文科专业学生运用的频率更高。这是因为元认知策略的应用对于学生的学习成绩有一定的影响，运用元认知策略较多的文科专业学生在英语学习方面较工科学有一定优势。