【摘 要】
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随着基础教育课程改革的深入,探究式教学的教学价值日显重要。课程改革就是要改革至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;也着力于培
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随着基础教育课程改革的深入,探究式教学的教学价值日显重要。课程改革就是要改革至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;也着力于培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。数学探究教学作为课改中关注的热点,大部分都是高中数学探究式教学研究,初中占有少部分,小学数学探究式教学研究却为数不多。同时农村小学数学探究式教学的研究也是寥寥无几,更不够深入透彻。因此,根据农村小学的实际情况研究小学数学探究式教学是一个值得探讨的问题。
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