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本文在回顾标记理论产生的背景及其概念、标准的基础上,从词的形态构成及语义等方面分析了该理论在词汇教学中的运用及其认知理据.
标记理论与英语词汇教学
【摘 要】
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本文在回顾标记理论产生的背景及其概念、标准的基础上,从词的形态构成及语义等方面分析了该理论在词汇教学中的运用及其认知理据.
【机 构】
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贵州师范大学外国语学院
【出 处】
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外语教学
【发表日期】
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2005年4期
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